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1、淺談如何做好小學班主任工作 班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。僅就如何做好小學班主任工作談點感悟?！ ∫弧渫?，樹形象?！ ∥矣X著班主任樹立的威信應從三方面努力。一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。二是加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對
2、每位班主任的基本要求。三是必須具備多種能力。作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力等?！ ∫o學生樹立一個好形象，班主任就必須更要有親和力。班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，良好的形象是對學生的思想和行為有著非常重要的作用。所以，班主任也要注重自身的形象?！ 《⑷媪私夂脱芯繉W生，做到因材施教。4 班主任工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件
3、，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。對小學兒童來說，由于年齡小，知識經驗貧乏，個性尚未定型、自我意識開始初步發(fā)展，他們存在的任性、懶惰、自私、嫉妒等不良的心理行為表現，兒童往往是意識不到的，分不清楚的。這就需要教師特別是班主任，通過仔細觀察、調查和分析，幫助和疏導，從而使兒童有意識地進行自我調試，自我改正。了解和研究學生最好的方法就是通過課堂教學、課外活動等，全面觀察學生。只有經常了解學生，了解到學生的真實情況，并經過自己的分析研究，從不同的實際出發(fā)，因材施教?！ ∪?、做好學生的思想工作，堅持正面教育
4、 小學階段，特別是到了高年級，是少年兒童學習、掌握科學文化知識的重要時期，也是他們正確的人生觀、世界觀、道德觀開始形成的階段，因此，班主任要對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，樹立遠大抱負。對學生進行思想工作，班主任可以從下面的幾個方面入手： 1、培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是學生學習的學習起點，只有學生對學習產生了興趣，他才能提高學習的積極性，才會把自己的心思用在學習上?！ ?、指導學生掌握科學的學習方法，有效地利用時間，提高學習效率?！ ?、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，建立學習制度
5、，教育學生自覺遵守課堂紀律、認真完成各類作業(yè)等學習生活常規(guī)，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的學風?！ ∷?、培養(yǎng)好班干部，發(fā)揮助手作用4 學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與萎，在很大程度上取決于該班的班干部們。班干部對整個班來說有著“以點帶面”的作用，是班主任的左右手。因此作為班級的組織者，光靠自身的熱情和能量是不夠的、培養(yǎng)一批干部，發(fā)揮助手的作用是班主任不能忽視的做法?！ ∈紫仍陂_學之初，經過一段時間的了解，學生就可以通過自薦、委任、競選等各種方法把那些愿意為同學們服務，有
6、一定號召能力和組織能力的學生選為班干部。第二是嚴格要求。班干部一旦產生，班主任要嚴格要求他們，在紀律上，要以身作則，為其他同學樹立榜樣，在其他各個方面也要起著帶頭作用，但在其犯錯誤時，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部，以免造成班上不團結的現象，但要注意保護其積極性。第三樹立威信，要鼓勵他們放手去干，對他們做得對的要堅決的支持，同時在班上學生面前多表揚。最后是表彰鼓勵，堅持在每周的班隊會上評選出好干部。在評委會上請同學們指出存在的問題，然后根據情況表揚或幫助，促使他們健康的成長，促使他們積極奮發(fā)向上?！ ∥?、組
7、織開展集體活動，建設好的班集體。4 集體活動是進行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學生開展各種集體活動中才能得以鞏固和發(fā)展。那么，如何才能開展好一次班集體活動呢？首先，活動的開展之前，班主任必須根據這次活動的目的、意義、特點，做好周密的計劃，合理的安排活動的內容和先后順序，向學生講解本次活動的目的、意義和特點，讓學生比較系統(tǒng)的理解。其次，在開展活動之中，要讓每一個學生會都能積極主動的參與進來，讓他們擔作一定的角色，表現出自己多方面的才能。再次，在實際的操作階段，要反復的向學生講解和練習，讓每一個學生會都知道
8、自己在活動中應該做什么，理解在活動中所處的地位，體會到一個集體的力量，最終達到活動的高潮。最后，在本次活動結束后，班主任要對本次活動進行全面的總結，找出好的方面和存在的問題，以便在下次活動中好做參考。如果可能的說，還可以要求學生自己總結，加深他們的認識，以利于形成良好的風氣和堅強的集體。 在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生
