如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)

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1、如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作品質(zhì)和能力，是低年級“社會適應(yīng)”領(lǐng)域目標(biāo)的要求。有實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)齡初期是兒童交往與合作的最佳時期。低年級體育課恰為這個時期的兒童提供了與同伴交往合作的活動形式和空間。因此，強(qiáng)化和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人友好相處與合作，學(xué)會寬容與尊重他人等社會行為，有利于兒童社會適應(yīng)能力的發(fā)展。體育教學(xué)是一種群體性的教育活動，對培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)，具有特殊的其他教育形式無法取代的作用?！　∫弧⒑献鳌　『献魇莾蓚€人之間的，也可以是多人之間的合作。合作

2、可以使學(xué)生產(chǎn)生更多的靈感，獲取更多的收益，得到更多的體驗(yàn)。他對促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展，克服自我中心傾向，改善同伴關(guān)系，提高社交能力有著十分重要的意義。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)是社會賦予體育課教學(xué)的重要職責(zé)?！　《?、合作的基本要素　　要有一種合作意識，心態(tài)應(yīng)是開放的，持寬容的態(tài)度，彼此信任?！　∫幸粋€共同的目標(biāo)?！　∮辛艘粋€明確的目標(biāo)，然后再思考合作的方式以及學(xué)生全身心地投入。　　在學(xué)生之間要分工、交流、互動、要尊重事實(shí)，最后形成共識。在這個過程中，要發(fā)揮各自的特長、互相幫助和啟發(fā)，要積極承擔(dān)完成共同任

3、務(wù)的責(zé)任，形成榮辱共享的意識?！　∫莆找欢ǖ暮献鞣椒ㄅc技巧。　　三、培養(yǎng)合作品質(zhì)的途徑　　體育教學(xué)是培養(yǎng)合作品質(zhì)的一種特殊的重要途徑。因此，體育教師要轉(zhuǎn)變觀念確立學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)，運(yùn)用體育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作品質(zhì)可從以下兩個方面入手：　　1、主觀因素培養(yǎng)　　主要是根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，如認(rèn)知水平，交往技能，語言水平，性格特征和體育基礎(chǔ)等方面培養(yǎng)。在體育教學(xué)中教師要充分利用各種有利于培養(yǎng)同學(xué)協(xié)同合作的教學(xué)條件；如2—4人的

4、互動活動，分小組集體活動。2—4人之間的互動活動是低年級教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作品質(zhì)常用的方法。教學(xué)中要使學(xué)生結(jié)成和睦友好的伙伴，在協(xié)同合作中培養(yǎng)同伴之間的友誼感，如2人一組面對面拋接輕物，3—4人一組跳長繩，2人一組“踩龍尾”或“剪子、包子、錘”游戲，2—3人的互相幫助等，都能使學(xué)生體驗(yàn)到除了個人的努力外，更重要的是同學(xué)之間的互相幫助，互相合作。分小組的群體活動是體育教學(xué)中采用最多的一種形式，學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動，這實(shí)際上是社會中人與人之間交往的縮影

5、。教師要充分運(yùn)用小組學(xué)習(xí)這一形式，使學(xué)生體驗(yàn)到個人融入集體的重要性和必要性。如“投擊活動目標(biāo)”游戲，“合作跑接力”等游戲，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到相互配合的重要性，認(rèn)識到取得游戲的勝利要靠大家相互配合，單靠個人的力量是不夠的。從而使學(xué)生的合作意識得到強(qiáng)化，合作品質(zhì)得到培養(yǎng)?！　?、客觀因素的培養(yǎng)　　主要是根據(jù)個體自身以外的各種客觀因素來培養(yǎng)，在體育教學(xué)中運(yùn)用合作競爭游戲培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)就是力量”的思想意識及行為。通過合作伙伴之間的信任，溝通，達(dá)到觀點(diǎn)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)合作的目標(biāo)。在教學(xué)中教師要不失時機(jī)地分析合作

6、競爭勝利的原因，同時還要對學(xué)生之間配合成功之處給予表揚(yáng)和獎勵，以強(qiáng)化他們的合作意識及行為。體育運(yùn)動本身的特征之一就是合作。不論集體運(yùn)動項(xiàng)目個人運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。體育教師要充分利用這一特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行熏陶，使學(xué)生更深刻地理解合作不僅是個人發(fā)展，事業(yè)成功的前提，而且也是社會對人才素質(zhì)的一項(xiàng)基本要求。