如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣研討發(fā)言稿

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣研討發(fā)言稿如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣研討發(fā)言稿今天我們討論的主題是“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”。我們經(jīng)常聽到老師的一句話就是要為人師表。教師就像一面鏡子，學(xué)生的身上總能折射出老師的影子。教師除了做好學(xué)生的日常教育管理工作外，更重要的是在日常生活中教師的一言一行，舉手投足，都無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，無聲的教育在學(xué)生成長的道路上起著也有著極其重要的作用。我們平時(shí)注重對學(xué)生進(jìn)行管理教育，注重家校配合關(guān)注學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成，卻常常忽略了教師自身敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作行為對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成所起的作

2、用。下面就以部分教師身上發(fā)生的不和諧現(xiàn)象談?wù)劷處熥陨硇袨閷W(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成造成的不良影響。一是簡單粗暴的工作方式。在我們的工作過程中，有部分教師存在有厭教情緒和工作惰性，工作中不思進(jìn)取，或經(jīng)常把個(gè)人情緒帶到教學(xué)工作中。遇到學(xué)生由于天性使然或習(xí)慣不好而表現(xiàn)出來的各種不隨老師心意的行為，諸如上不認(rèn)真聽講，后不能按時(shí)完成作業(yè)等，常常給予不冷靜的暴風(fēng)雨式的殺一儆百的處理，或者是逐出堂，甚至是手腳相加，或者是大罵打擊性的語言等。二是不守時(shí)。有些教師經(jīng)常上下班時(shí)間遲到早退，就連最重要的上都會(huì)發(fā)生遲進(jìn)教室、提前下或提前離開教室等不良現(xiàn)象，這些行

3、為無疑給學(xué)生無形中產(chǎn)生了不良的影響。我們教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、嚴(yán)格作息時(shí)間、不隨意遲到早退等，那我們老師都做不到守時(shí)學(xué)生又怎能把老師的話銘記于心，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)中呢？三是工作不嚴(yán)謹(jǐn)。有的教師前不認(rèn)真?zhèn)?，以致上詞不達(dá)意，教學(xué)目標(biāo)不清，重難點(diǎn)不突出，板書混亂，學(xué)生聽得昏昏欲睡。更有甚者，還因手機(jī)響起，而時(shí)時(shí)中斷講隨意接打手機(jī)。這樣的工作作風(fēng)，給學(xué)生帶來的是一種散漫的不認(rèn)真的工作狀態(tài)，當(dāng)教師要求學(xué)生集中注意力，認(rèn)真聽講、后認(rèn)真完成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和相關(guān)書面或口頭作業(yè)時(shí)，又顯得多么地蒼白無力。以上現(xiàn)象，不一而足。仔細(xì)想想，教師自身的行為習(xí)慣在以師為

4、尊的學(xué)生眼中是多么的重要！那么我們應(yīng)如何應(yīng)對以上的問題呢？第一我覺得應(yīng)該不斷加強(qiáng)師德教育。教師對事業(yè)的執(zhí)著、對學(xué)生的熱愛、對工作的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋w現(xiàn)到工作中，就是一絲不茍的敬業(yè)精神，規(guī)范有序的執(zhí)教行為，愛生如子的道德襟懷。這一切都緣于一個(gè)“愛”字。因此在工作中，我們既要抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，也要抓教師的師德修養(yǎng)的提升。第二是要堅(jiān)持以人為本，著力打造人文關(guān)懷到位、文化氛圍濃郁的校園，增強(qiáng)教師的向心力、歸屬感和集體榮譽(yù)感，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、奮發(fā)有為的教師隊(duì)伍。第三是完善學(xué)校管理體制，以精細(xì)的管理規(guī)范人，以人文的制度發(fā)展人，使教師的

5、行為有章可循，有規(guī)可矩。促使教師形成良好的行為文化。四是加強(qiáng)學(xué)生和家長對教師的評價(jià)力度，通過學(xué)生和家長的監(jiān)督制約，來進(jìn)一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為，從而杜絕由此對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成造成的不良影響。總之，在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，教師的行為示范作用的確不容小視。欲正人先正己，學(xué)校當(dāng)不斷喚醒教師的自律意識、自省意識和示范意識，只有在發(fā)展教師成就教師的前提下，才能達(dá)到發(fā)展學(xué)生成就學(xué)生的根本目的。