x光安檢機造型設(shè)計研究

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1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取X光安檢機造型設(shè)計研究　　1X光安檢機的調(diào)研分析　　1．1X光安檢機感性意象語匯收集與選取　　產(chǎn)品意象是基于人對產(chǎn)品的認(rèn)知，產(chǎn)品通過自身的形態(tài)、色彩、線條、質(zhì)感等要素體現(xiàn)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，形成產(chǎn)品所要傳達(dá)的語言。由于用戶的文化背景、審美標(biāo)準(zhǔn)及日常習(xí)慣和思維的差異，造成了對同一產(chǎn)品的認(rèn)知形成差異。因此，設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品前，必須先了解用戶的喜好、習(xí)慣和對產(chǎn)品的感性意象判斷。文中從安檢設(shè)備公司、廣告宣傳和相關(guān)報告中獲取了相關(guān)

2、的感性意象語匯，將收集到的所有的感性語匯與產(chǎn)品設(shè)計人員進(jìn)行探討，針對X光安檢機的特性，對獲取的形容詞進(jìn)行初步篩選和修改，最后統(tǒng)計出出現(xiàn)頻率最高的、意象傾向明確的16對形容詞?！　?．2代表性意象語匯的選取　　從前期調(diào)研選取的20個代表性樣本與16對形容詞對進(jìn)行組合，采用語義差異法設(shè)計成意象語匯問卷調(diào)查表。然后對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，求取每個樣本對應(yīng)的意象平均值。再將意象平均值輸入SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行因子分析，將最終結(jié)果加以整理，最后從3個主因子中選取7對因子負(fù)荷量較高的形容詞對?！　?．3X光安檢機的形態(tài)意象設(shè)計特征分析小語種自主招生的對象主

3、要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　產(chǎn)品形態(tài)主要是通過產(chǎn)品造型的尺度、形狀、比例及相互之間的關(guān)系營造出一定的產(chǎn)品氛圍，通過視覺使人產(chǎn)生夸張、含蓄、趣味、愉悅、輕松、神秘等不同的心理情緒，即形態(tài)意象?；赬光安檢機的現(xiàn)狀分析結(jié)果，將X光安檢機的所有設(shè)計特征設(shè)計成問卷調(diào)查形式，最后按分?jǐn)?shù)的高低選取主要的形態(tài)意象特征，結(jié)果分別為主機兩側(cè)面板、機身色彩

4、、掃描通道、操作臺等造型特征?！　?．4建立感性意象與形態(tài)設(shè)計要素之間的關(guān)聯(lián)　　經(jīng)過上述分析，每個典型樣本的意象都得到較為清晰的定義。為進(jìn)一步研究該設(shè)備各部分設(shè)計要素與感性意象之間的相關(guān)性，須將產(chǎn)品分解為各種設(shè)計要素，并從其中挑選出對感性訴求最為重要的設(shè)計要素。文中采用形態(tài)學(xué)圖表方法對各個設(shè)計要素進(jìn)行分解，找出與之最為接近的形態(tài)語義，并通過與用戶討論，確定并挑選較為重要的設(shè)計要素，見表3。由分解圖可知，影響感性知覺的設(shè)計要素為：主機兩側(cè)面板造型，主機色彩，掃描通道造型，工作臺造型，該結(jié)果將作為后續(xù)研究的重要基礎(chǔ)?！　?方案設(shè)計　　通過

5、文中分析，得到X光安檢機造型感性訴求與各設(shè)計要素之間的關(guān)系，進(jìn)而進(jìn)行方案的創(chuàng)新設(shè)計，以更好地表達(dá)用戶的感性訴求?！　?．1概念設(shè)計小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　通過調(diào)研分析，目前國內(nèi)外市場上銷售的X光安檢機造型都呈現(xiàn)一種方正、冷峻的視覺感受，人們站在這種機器面前接受檢查，會有一種排斥和不安。因此，從情感設(shè)計的角度，對

6、X光安檢機的外觀進(jìn)行人性化設(shè)計，賦予產(chǎn)品人性化的品格，使其具有情感、個性、情趣和生命。方案主要從造型特征、色彩和人機界面設(shè)計入手，通過對產(chǎn)品側(cè)面造型特征線的調(diào)整，使得原本生硬、冰冷的造型具有一定的親和力。在產(chǎn)品人機交互界面設(shè)計方面，增加語音提示和彩色按鈕，使得工作人員在操作機器時更加方便、愉悅。在色彩設(shè)計上，打破千篇一律的黑、白、灰模式，加入一定的彩色調(diào)，如淡紫色、淡藍(lán)色等，使產(chǎn)品變得更加美觀?！　?．2三維造型設(shè)計　　產(chǎn)品的功能、特性需要通過一定的造型語言進(jìn)行表達(dá)。以上述手繪草圖為基礎(chǔ)，在RHINO軟件進(jìn)行了產(chǎn)品的計算機輔助三維造型

7、設(shè)計。方案的改進(jìn)設(shè)計主要針對以往產(chǎn)品的單一側(cè)面進(jìn)行改進(jìn)，新的側(cè)面造型在線條，色彩等方面增加了創(chuàng)新元素，采用不規(guī)則圖形對側(cè)面進(jìn)行分隔，使得造型具有現(xiàn)代感。此外，方案中對國內(nèi)外現(xiàn)有X光安檢機的功能進(jìn)行了局部改進(jìn)，安檢通道由目前的單條通道改進(jìn)為雙條通道同時進(jìn)行，可大大提高安檢的效率。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)品還增加了機內(nèi)單向關(guān)節(jié)防盜機關(guān)，防止被檢物品丟失，　　2．3人機操作界面設(shè)計小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生

8、，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　對于用戶來說，在復(fù)雜的安檢場所中，如何提升產(chǎn)品操控的易用性和舒適性，是設(shè)計的重點。文中給出了X光安檢機的影像顯示控制臺設(shè)計方案。方案中采用一