如何在初中體育教學(xué)中滲透思想教育

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1、如何在初中體育教學(xué)中滲透思想教育索紅周《學(xué)校體育工作條例》明確了學(xué)校體育工作的基木任務(wù)是“增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育基木知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人材；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神。”在上述三項(xiàng)基木任務(wù)中，一般體育教師在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；掌握基木知識(shí)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面都能創(chuàng)造條件出色完成，但在進(jìn)行思想品德教育方面，則不夠理想，因此體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，并創(chuàng)造性地探索在體育課中

2、進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。1抓住青少年的心理特征，在體育課堂上滲透思想教育青春期是青少年從不成熟走向成熟的過渡時(shí)期。青少年生理成熟水平顯著提高，其心理表現(xiàn)在智力發(fā)展、情感和意志、個(gè)性及言語都有其獨(dú)特的特征。因此體育教師要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生參與慢速或中速跑、步行、各種球類以及體操、H徑、游泳等使全身器官得到鍛煉的運(yùn)動(dòng)，通過運(yùn)動(dòng)使青少年慢慢地形成許多只有明確道德意識(shí)的社會(huì)性情感，如集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感、義務(wù)感、正義感和民族自豪感等，其深刻性和持久性明顯提高。在體育課上，體育教師要在教學(xué)中滲透思想教育。例如在課前整理場(chǎng)地，領(lǐng)取器材和課后收拾

3、器材，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的重要契機(jī)。在上課前，我們叫學(xué)生們搬運(yùn)器械（如墊子）時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉；領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔；發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象及時(shí)教育制止，對(duì)于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)給予當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。通過讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和主動(dòng)為大家服務(wù)的意識(shí)。并且建立體育課布置場(chǎng)地器材的輪流制度，經(jīng)常開展評(píng)比、表?yè)P(yáng)，教給各種技能方法，使學(xué)生愛勞動(dòng)、勤勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)。2創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境，在體育課堂上滲透思想教育蘇霍姆林斯基指出：“教育者的

4、個(gè)性、思想信念及其精祌生活的財(cái)富,是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。”在體育課堂過程中，合理運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。如在做準(zhǔn)備活動(dòng)吋，放段音樂，音伴操的效果非常好，學(xué)生不會(huì)感到枯燥乏味，隨著音樂節(jié)拍，動(dòng)作有力到位。在課的基本部分，學(xué)生練〉」跑步或組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)吋，放首《亞洲雄風(fēng)》，無形中會(huì)激勵(lì)學(xué)生的斗志，收到一定的效果。到課的結(jié)束，做放松活動(dòng)吋，來上一段柔和舒緩的音樂，會(huì)幫助學(xué)生身心放松，及吋消除疲勞。如果在場(chǎng)地、器材非常緊張的吋候，就要充分利用場(chǎng)地，巧用器材，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。簡(jiǎn)單、有限的器材用活了，學(xué)

5、生也會(huì)感到新鮮，能激發(fā)學(xué)生興趣。如短繩.?除各種手搖跳外，還可做繩操，“踩老鼠尾巴”游戲：幾條接起來做“四角拔河”比賽；也可放在地上做蛇形跑、“過獨(dú)木橋”等等。再如實(shí)心球：除面向、背向投擲外，也可做頭上、胯下傳球比賽；還可做“趕豬”、打“保齡球”游戲等。在練習(xí)各種姿勢(shì)的走步吋，可利用籃球場(chǎng)的邊線，讓學(xué)生踩線走，踩到線外判為掉入河中，把枯燥的行走課變得很有趣。如果操場(chǎng)邊有樹，可用拔河繩系在兩棵樹上，讓學(xué)生手足并用爬橫繩，如果途中脫手或腳踩地均判掉入“深淵”，這種游戲能鍛煉學(xué)生攀爬能力，培養(yǎng)學(xué)生的意志毅力品質(zhì)。3觀看國(guó)內(nèi)外體育有趣競(jìng)賽，不失吋機(jī)地滲

6、透思想教育觀看國(guó)內(nèi)外體育有趣競(jìng)賽，或以故事、演講形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡；簡(jiǎn)要地介紹我國(guó)燦爛的體育文化，中國(guó)健兒為祖國(guó)榮譽(yù)奮勇拼搏的動(dòng)人故事等，如前不久在我國(guó)舉行的第43屆世乒賽中，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過奮力拼搏，不負(fù)重望，終于奪得了全部項(xiàng)0的冠軍，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族自信心與自豪感。實(shí)踐證明，通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和人民，遵守紀(jì)律、閉結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、謙虛、冇禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)

7、的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。初中體育教學(xué)，應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“心理健康”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生整體心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。4在校內(nèi)舉行班際間的體育比賽活動(dòng)，滲透思想教育德育教育在體育競(jìng)賽活動(dòng)中的體現(xiàn)：體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用競(jìng)賽、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝等方法進(jìn)行，在校內(nèi)舉行班際間的體育比賽活動(dòng)，通過競(jìng)賽激勵(lì)青少年學(xué)生力爭(zhēng)上游、奮勇拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神，評(píng)比能使學(xué)生較容易地意識(shí)到個(gè)人的努力程度將影響集體

8、榮譽(yù)以及集體榮譽(yù)給其帶來的影響，使學(xué)生會(huì)自覺協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感。體育比賽活動(dòng)形式多樣，作用又不盡相同，