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《如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力?李曉萍甘肅省慶陽理工中等專業(yè)學(xué)校745000摘要：木文從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境等方面探討如何在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力問題。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)隨著我國教育教學(xué)的不斷進(jìn)步，在中職的人才培養(yǎng)方面也有了很大的進(jìn)步。由于中職的教學(xué)主要是面向社會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)需要的人才。而由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增大，對(duì)于人才選拔的要求也越來越高。不儀要求人才具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，還要?有相應(yīng)的創(chuàng)新能力，從而在企業(yè)工作中能夠通過自身創(chuàng)新能力的發(fā)揮，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在如今的中職實(shí)際教學(xué)中教師
2、能夠根據(jù)學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，從而為社會(huì)培養(yǎng)了很多高素質(zhì)的人才。木文主要針對(duì)的是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法進(jìn)行了探討。下面就對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法進(jìn)行具體的介紹。一、轉(zhuǎn)變教師觀念是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)牛.的創(chuàng)新能力，首先要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。教師要認(rèn)識(shí)到，教育不應(yīng)該僅僅是灌輸和訓(xùn)練的工具，它應(yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。素質(zhì)教育的實(shí)施，教師和學(xué)生的積極性都應(yīng)得到極大的尊重。由于學(xué)生積極參與，每個(gè)學(xué)牛.的創(chuàng)造性都受到重視，教師的權(quán)威將不再是建立在學(xué)生被動(dòng)接受的基礎(chǔ)上,而是建立在教師借助學(xué)生
3、積極參與以促進(jìn)充分發(fā)展的能力之上。中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，寓意是傳授給人知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。一個(gè)有創(chuàng)造性的教師不僅要上好一節(jié)課，還要把獲取知識(shí)的方法教給學(xué)生，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生離開校園走向社會(huì)后也能不斷地獲得新的知識(shí)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵1.合理滿足學(xué)生的好勝心理，培奍學(xué)生創(chuàng)新興趣。學(xué)生都奮強(qiáng)烈的好勝心理，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是很奮必要的。比如：開展
4、各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，找到計(jì)算機(jī)與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，感受計(jì)算機(jī)給他們帶來的成功和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。2.合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣。例如，在教WORD排版設(shè)計(jì)時(shí),我出示了一份用WORD編輯的精美的廣告宣傳單，廣告中既有形象各異的文字、符號(hào)，又有各種不同的圖畫和表格，學(xué)生們看后立刻發(fā)出驚嘆的聲音，并且各自展開了充分的想象空間，思考著如何來完成這個(gè)設(shè)計(jì),在這個(gè)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛中,我給學(xué)生概括講解WORD所具有的強(qiáng)大功能，學(xué)生們馬上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這就為后面授課的順利進(jìn)行做好了準(zhǔn)備。在整個(gè)過程中，既完成了教學(xué)任務(wù)，又
5、提高了學(xué)生的思維能力，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。三、改進(jìn)課堂教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段由于教師的教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容都是有限的，而學(xué)生的發(fā)展是無限的，所以在課堂教學(xué)中我們教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高創(chuàng)新意識(shí)。例如：在講Word的圖文混排一節(jié)吋，老師先展示一個(gè)范例，并插入一段優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在輕松的情境下欣賞、學(xué)習(xí)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后教師只講操作方法：如到哪里去搜索圖片，如何設(shè)置圖片的格式等等。最后，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，老師巡冋指導(dǎo)。
6、結(jié)束吋，教師給予必要的小結(jié)。教師在這里只起到一個(gè)點(diǎn)撥的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的條件營(yíng)造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)開創(chuàng)平等、自由、和諧、寬容、輕松、激勵(lì)的師生關(guān)系和民主氛圍。只有這樣，才能為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)提供必要的條件，才能成為學(xué)生積極探求、銳意創(chuàng)新、自由發(fā)揮個(gè)性的精神支柱和感情支撐。在這樣的氛圍中，教師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)紀(jì)人。當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道吋，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，使艿創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。同時(shí)計(jì)算機(jī)作為一種
7、工具，要加強(qiáng)與其它學(xué)科的整合滲透，將計(jì)算機(jī)巧妙地用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高的0的。五、充分開展實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，教師可以充分開展實(shí)踐教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上,教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，積極地讓學(xué)生幵展實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過課堂上的實(shí)踐，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的練進(jìn)一步鞏固教師教授的知識(shí)。另外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開展課外實(shí)踐。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的方向大多是進(jìn)行相關(guān)的編程以及美工方面的工作，蘇專業(yè)的特點(diǎn)就是實(shí)踐動(dòng)手能力比較強(qiáng)。因此，在學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該加強(qiáng)上述幾方面的實(shí)踐。學(xué)生
8、應(yīng)利用課余實(shí)踐加強(qiáng)課外的實(shí)踐，一方面可
