幼兒教育要以快樂為中心

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1、幼兒教育要以快樂為中心曾曉霞四川省廣元市青川縣喬莊幼兒園628199幼兒園在孩子的一生中處于一個微妙的階段，它是家庭和學(xué)校（小學(xué)）的過渡時期。家庭教育完全是根據(jù)孩子的興趣來進(jìn)行的，不能強(qiáng)迫，否則不會有效果；小學(xué)的教育則帶有一種強(qiáng)迫性，如每節(jié)課都有一定時間，不到下課不能跑出教室,老師在課堂上會向同學(xué)提問，而學(xué)生乂必須回答老師的問題。另外，學(xué)生必須按照國家的教學(xué)大綱完成一定的作業(yè)，進(jìn)行好幾次考試，一個學(xué)生不能說我不感興趣就不來上學(xué)。幼兒園則不同，它雖然也有一課多少分鐘的規(guī)定，但課堂上，老師主要是組織幼兒小朋友一起做游戲，在游戲中滲透一些知識。中午還要睡覺,睡覺起來還要吃點

2、心?？梢娪變簣@屬于一種家庭與學(xué)校的混合體，它可以使孩子逐步適應(yīng)從家庭到學(xué)校的變化。所以幼兒園更多的是培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，打下健康快樂成長的基礎(chǔ)。人生的最高目標(biāo)是心情愉快，心情好一切都好。擁有快樂，就等于擁有了健康的人生?？鞓肥且环N心態(tài)，是一種習(xí)慣，也可以說是一種性格，而這種習(xí)慣和性格，必須從幼兒時期培養(yǎng)，因為幼兒時期是人的性格形成的關(guān)鍵時期，正如人們常說的“從小看大，三歲到老”，可見從小養(yǎng)成快樂的性格對人的一生是多么重要。如果要問人一生最快樂無憂的時候是什么時候，大多數(shù)人都會回答一一幼兒時期。想想我們在幼兒時期的記憶就像一個百寶箱，里面最多的就是無憂無慮的

3、快樂。有人說“快樂是兒童的天性”，這句話說對了一半，為什么有的孩子還哭呢？為什么有的孩子不合群而一個人在一邊發(fā)呆呢？這就需要我們在教育教學(xué)活動中、在生活中去培養(yǎng)他們快樂的性格。如何培養(yǎng)？應(yīng)以快樂為中心。首先，多組織兒童做游戲，因為游戲是兒童的樂園。兒童喜愛游戲，游戲能給他們帶來快樂，也是他們滿足社交愿望、促進(jìn)社會性成熟和個性發(fā)展極其重要的生活內(nèi)容，以至我們幾乎可以說，游戲是幼兒時期的同義語。兒童喜愛游戲,因為他們從游戲中能體驗到巨大的快樂。游戲這一功能，所奮觀察兒童游戲的人都毫無例外地看到了。然而，產(chǎn)生這種愉快的原因是什么？答案很簡單，那就是，產(chǎn)生愉快的原因就在于游戲

4、本身的性質(zhì)。愛游戲是孩子的天性，游戲冇益于身心健康，有利于增長見識。在游戲中，孩子們可以模仿生活，兒童從成年人身心的優(yōu)越性、從成年人無所不能的巨大的活動力量和能力、從成年人活動的令人驚異的成果中看到了自己的無能，而這些軟弱的、無能為力和不如他人的感情激起了兒童獲得生活能力的強(qiáng)烈欲望。雖然兒童確實不能擔(dān)當(dāng)成人的角色，但游戲卻可以起到一種潛化滿足的作用?！皾摶瘽M足”的需要是推動兒童從事游戲的基本動力。在游戲中，他們模仿成人，模仿“潛水員”，模仿武警戰(zhàn)士，模仿家庭成員，當(dāng)“爸爸”、“媽媽”……通過這些游戲，兒童在很大程度上滿足了成人感的快樂需要。游戲可以“創(chuàng)造生活”。年齡較

5、大的兒童會廣泛地變換游戲的方式，并II隨意“添枝加葉”。為什么兒童會以主動的方式去創(chuàng)造生活呢？因為兒童己經(jīng)意識到成人的生活世界具有無限的多樣性和變化性，簡單的模仿己不能滿足兒童扮演成人角色的愿望。為了盡可能多地扮演成人的角色，必須“創(chuàng)造”生活。他們會“粗糙地突破真實，如模仿潛水員在海洋中活動，就用長長的拖鞋當(dāng)潛水鞋，背上背一個書包當(dāng)成“氧氣瓶”，躺在地下表示潛入“海底”?！谒挠螒蚶铮@種虛構(gòu)和對生活真實的要求可以安然共處，否則游戲根本不可能進(jìn)行。游戲的生命在于變化，在于有新鮮感。游戲有多種形式，有些游戲很古老，有些游戲很新鮮。有的兒童愛看游戲，在看中取樂；有的兒

6、童參與游戲，在參與中享受快感。游戲能給兒童帶來快樂，益智益德，但冇些也冇害，也冇悲，如打游戲機(jī)，對此，成人應(yīng)負(fù)起指導(dǎo)和調(diào)控的責(zé)任。其次，讓兒童在玩耍中獲得快樂，養(yǎng)成健康的“尋樂”能力。愛玩是孩子的天性。玩耍與做游戲比較，它的外延更廣泛，它的形式更多樣化、更隨便、更自由自在。玩耍幾乎沒有情節(jié)，沒有角色的劃分，沒有地點的特殊要求，沒有吋間的特別要求，它可以隨吋隨地隨緣?？梢缘焦珗@玩碰碰車、坐過山車、跳蹦蹦床、騎電子馬、坐游船，更可以在家里玩皮球、跳舞、唱歌、玩各種玩具，還可以在野外郊游，看百花盛開，聽百鳥爭鳴。一些父母認(rèn)為，孩子自己會玩，他喜歡怎么玩就怎么玩，他們對孩子的

7、玩耍漠不關(guān)心。甚至還有些父母認(rèn)為，孩子在玩耍的吋候會將房間搞得亂七八糟，因此他們反對孩子在家里玩耍。事實上，玩耍除了讓兒童獲得快樂外，它也是一種特殊的教育過程，這種阻止或忽視兒童玩耍的做法是錯誤的，對孩子的健康成長非常不利。由于玩耍的種類很多，內(nèi)容廣泛，形式多樣，這就要求孩子會玩。這吋，就必須依靠父母和幼兒老師的指導(dǎo)，父母和老師的指導(dǎo)體現(xiàn)為孩子玩耍的玩伴和支持者、保護(hù)者。家庭和幼兒園應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的玩耍環(huán)境，這種良好的環(huán)境包括物質(zhì)和心理兩個方面。物質(zhì)的方面主要包括供孩子玩耍的設(shè)備。這些設(shè)備首先是安全的且具有挑戰(zhàn)性的，它既不會給孩子帶來危險，又能引起