體裁教學(xué)法在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

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1、體裁教學(xué)法在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用江蘇宿遷沭陽高級中學(xué)周美娟英語閱讀教學(xué)在我國高中英語教學(xué)中占據(jù)著重要地位，閱讀能力的提高對于學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，然而在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式中，相對于其他考試題型來說，學(xué)生對于閱讀理解題的掌握能力上往往較弱。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根源在于傳統(tǒng)教學(xué)方法注重加強(qiáng)學(xué)生對單詞和語法的記憶，忽視了英語綜合能力的培養(yǎng)。筆者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和研究，提出一種新的高中英語教學(xué)方法———體裁教學(xué)法，為英語教學(xué)工作提出具有參考性的建議。一、體裁與體裁理論所謂體裁就是出現(xiàn)在語言環(huán)境中的特殊話語，它具有獨(dú)特的交際功能和獨(dú)樹一幟的結(jié)構(gòu)形式。隨著

2、近些年來教育事業(yè)的發(fā)展，體裁已經(jīng)成為一種文學(xué)作品的表現(xiàn)形式，是構(gòu)建文學(xué)和藝術(shù)作品的框架。隨著社會的進(jìn)步，體裁融入到我們社會的方方面面，并形成了獨(dú)特的理論體系。二、體裁教學(xué)法體裁教學(xué)法的理論已久，但在上世紀(jì)80年代才開始得到世界各國語言界的關(guān)注。在近30年來，體裁教學(xué)法主要美國和澳大利亞等經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)達(dá)的地區(qū)十分盛行。體裁教學(xué)法是以在體裁理論基礎(chǔ)的一種教學(xué)方法，它的主要內(nèi)容是對文章進(jìn)行語類分析從而指導(dǎo)英語閱讀和寫作。體裁教學(xué)法雖然起步較晚，現(xiàn)階段仍處于理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段，但是它的應(yīng)用作用已經(jīng)受到了國外很多語言學(xué)者的重視。在我國體裁教學(xué)法仍然處于萌芽

3、階段，理論系統(tǒng)發(fā)展仍不完善，這就需要我國明智的教育家和教育工不斷努力，將體裁教學(xué)法和中國的具體教育實(shí)際情況相結(jié)合，為改進(jìn)高中英語教學(xué)水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、體裁教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用體裁教學(xué)法提倡人們對文章的關(guān)鍵詞進(jìn)行串聯(lián)和把握，推導(dǎo)和概括文章的大體內(nèi)容，從而理解文章的層次結(jié)構(gòu)。一篇文章給與讀者的信息更多的來自于該篇文章的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句，這一點(diǎn)正是體裁教學(xué)法所推行和倡導(dǎo)的。體裁教學(xué)法能夠幫助學(xué)生抓住閱讀文章的精髓和重點(diǎn)，節(jié)省閱讀時(shí)間，提高閱讀效率，在減少閱讀時(shí)間的同時(shí)，還要保證閱讀的正確率?，F(xiàn)階段，江蘇省英語閱讀理解考題主要分為說明文和記

4、敘文兩種，下面筆者針對高中英語閱讀的兩種主要文章，列舉簡單的例子做出說明：（一）說明文教學(xué)應(yīng)用方法說明文是一種借助理性的語言說明事物的特征、本質(zhì)和其規(guī)律，通過說明介紹事物、闡明事理的常見文章，理解說明文的關(guān)鍵在于如何把握事物的特征和本質(zhì)。說明文體裁的文章十分容易區(qū)分，學(xué)生只需要閱讀時(shí)加以認(rèn)真分析和理解，摸清的思維模式和基本寫作套路，重點(diǎn)注意文章中間部分和其他各個(gè)部分的聯(lián)系（因果、鋪墊或遞進(jìn)關(guān)系）。比如，教師可應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用TopicSentence—FurtherExplanation—Examples的思維模式來進(jìn)行說明文閱讀，從而幫助學(xué)生更好

5、地理解文章結(jié)構(gòu)。（二）記敘文教學(xué)應(yīng)用方法記敘文的主要突出特點(diǎn)在于文章的故事情節(jié)性，學(xué)生們在進(jìn)行這類文章的閱讀時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)注意三個(gè)W和一個(gè)H,也就是when（何時(shí)），where（何地），why（何因）和how（怎樣），記敘文通常都是按照以上的套路發(fā)展的，文章后面的考查內(nèi)容也大多處于此，在閱讀學(xué)習(xí)的過程中要特別注重把握表示時(shí)間的詞語才能夠充分掌握文章大體內(nèi)容。四、小結(jié)體裁教學(xué)法的出現(xiàn)增添了高中英語教學(xué)的新內(nèi)涵，為高中英語教學(xué)開辟了一條新的出路，也幫助更多教育學(xué)者從更深的層次上面了解和理解閱讀理解教學(xué)。體裁教學(xué)法能夠幫助學(xué)生用固定的方法來了解文章的結(jié)構(gòu)

6、，掌握做題的方法，增加學(xué)生對英語文章的理解能力，提高英語閱讀速度何總和英語學(xué)習(xí)能力。因此，如何將體裁教學(xué)法更加科學(xué)有效的應(yīng)用與江蘇高中英語教學(xué)中，仍然需要廣大的教育工在日常的工作中不斷努力和探索。