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《計(jì)算機(jī)普及教育初探》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、計(jì)算機(jī)普及教育初探 信息時(shí)代的到來使計(jì)算機(jī)進(jìn)入了我們的生活，并廣泛地被人們所引用。伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民生活水平顯著提升，計(jì)算機(jī)作為家庭生活的輔助品已經(jīng)較為普遍進(jìn)入普通家庭。這使學(xué)生在正式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識之前，都具備了一些計(jì)算機(jī)的基本技能，這給學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每天各種媒體也在大規(guī)模地普及計(jì)算機(jī)知識，但是計(jì)算機(jī)的普及究竟如何呢？ 從目前社會的實(shí)際來看，情形是不容樂觀的。有些家庭把計(jì)算機(jī)當(dāng)成了一種家庭生活必需品的象征，認(rèn)為擁有它是一種生活層次的標(biāo)準(zhǔn)，到底用它做什么、怎么用，卻不太清楚。特別是在農(nóng)村地區(qū)，計(jì)算機(jī)往往成為了一種高檔的擺設(shè)；有的把計(jì)算
2、機(jī)奉為神明，不管自己以后能不能真正用到，一味地追求從。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們收入的提高，計(jì)算機(jī)普及到每一個(gè)辦公室和家庭已是大勢所趨，任何人想抵制它，拒絕接受它就只能錯失良機(jī)。我們只能努力跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，任何人都能成為計(jì)算機(jī)的主人。這些要從學(xué)校抓起，要在學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中充分體現(xiàn)，所以說學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)很重要。那么在學(xué)校教學(xué)和對于學(xué)生教育過程中如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)普及教育呢？ 就目前我國學(xué)生所具備的基本計(jì)算機(jī)技能來看，他們更多地只是掌握一些最基本的操作，如打字、上網(wǎng)、聊天、游戲……4所以在學(xué)校計(jì)算機(jī)普及教育上，教師要結(jié)合學(xué)生的基本實(shí)際，從學(xué)生感
3、興趣的相關(guān)計(jì)算機(jī)知識著手，讓他們科學(xué)、規(guī)范地掌握一些基本的操作和使用技能、技巧，如建立文件、文件夾，使用Word、Excel的基本技能……這樣既能鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)到的知識，同時(shí)也能達(dá)到擴(kuò)展知識面的目的?！ 〈送猓處熞茖W(xué)地掌握計(jì)算機(jī)普及的概念。就目前社會對這一概念的認(rèn)識來看，很多人的認(rèn)識還不夠科學(xué)。例如，曾經(jīng)一位老師到書店買了一本計(jì)算機(jī)普及的書，結(jié)果自己學(xué)習(xí)了半天，第一章都沒看完。原因是什么呢？那就是在書籍選擇上出現(xiàn)了問題，這本書首先介紹十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制，又接著介紹文件管理、設(shè)備管理，還有中斷……可是，現(xiàn)在這位老師連各個(gè)字母究竟在什么位置還弄不清楚呢。計(jì)算機(jī)普及教育應(yīng)該
4、區(qū)分計(jì)算機(jī)專業(yè)與非計(jì)算機(jī)專業(yè)；應(yīng)該區(qū)分中小學(xué)教育與大學(xué)教育；應(yīng)該區(qū)分計(jì)算機(jī)研制人員與計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員，對不同的人應(yīng)有不同的要求。當(dāng)前階段，教師不應(yīng)把大學(xué)里計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程的知識和學(xué)習(xí)方法生搬到非計(jì)算機(jī)專業(yè)，生搬到社會上來。不少教師在介紹計(jì)算機(jī)原理和組成后就開始介紹DOS命令，子目錄和路徑的區(qū)別，幾十種內(nèi)部命令外部命令逐一解釋其功能?？蓪W(xué)生現(xiàn)在連什么是文件都不知道，卻要學(xué)習(xí)文件的復(fù)制、刪除、改名、磁盤的分區(qū)、格式化、使人感到如同騰云駕霧一般，一開始就給學(xué)習(xí)者一個(gè)下馬威。所以，對于初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)時(shí)首先應(yīng)該從任務(wù)入手，知道應(yīng)該如何一步一步地完成某項(xiàng)任務(wù)。只要是在學(xué)校里，學(xué)習(xí)
5、者都有著非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先學(xué)習(xí)日常工作學(xué)習(xí)中最常用的文字處理和數(shù)據(jù)處理，等對計(jì)算機(jī)有了直觀的認(rèn)識后再回過頭來學(xué)習(xí)DOS命令，計(jì)算機(jī)的維護(hù)和保養(yǎng)是不是更好一些嗎？在書店里買的書有時(shí)并不適合初學(xué)者用，倒像是一本辭典，靠辭典是學(xué)不了英語的，可學(xué)4完后復(fù)習(xí)時(shí)倒是一本不可多得的參考書。 計(jì)算機(jī)發(fā)展到今天，早已不再是一個(gè)專業(yè)，一種理論課程，而是一種工具，一種生存的基本技能。人們常說，現(xiàn)在已經(jīng)步入了信息社會，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)是知識經(jīng)濟(jì)，從某種意義上說，它的物資基礎(chǔ)就是構(gòu)筑在計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)之上的。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，目的并不一定要從事這個(gè)專業(yè)，只是為了能更好地解決我們?nèi)粘９ぷ髦械囊恍﹩栴}
6、?，F(xiàn)在，不少地方采用的教學(xué)方法是：先理論后實(shí)踐，先一般后個(gè)別，先抽象后具體。這種方法對高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)或許適用，但不適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)和廣大初學(xué)者。對于初學(xué)者和普通的計(jì)算機(jī)操作員來說，比較好的方法應(yīng)該是：先學(xué)習(xí)簡單的基本操作，再學(xué)習(xí)一些必要的理論知識，也就是說先知道如何正確地處理問題，然后再去問為什么。只有這樣才能對計(jì)算機(jī)有更加全面清晰的理解。計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再是一門高深的理論課程，它是我們工作中的一種工具，學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該學(xué)以致用，舉一反三，立竿見影?！ τ诂F(xiàn)階段的學(xué)生來說，只要掌握一些計(jì)算機(jī)的基本操作適應(yīng)就可以了，至于一些高深的專業(yè)知識，可以讓他們了解一點(diǎn)，但是完全沒
7、有必要去追求完全理解。只要能充分地利用計(jì)算機(jī)來為我們服務(wù)，不一定非要清楚它里面的電子是怎樣流動。就像人們學(xué)習(xí)駕駛汽車時(shí)，只須知道踩油門車會前進(jìn)，踩離合器車會換擋就足夠了。學(xué)車者的任務(wù)是駕駛汽車在公路上行駛，等到熟練后再去學(xué)些簡單的保養(yǎng)維修知識。如果讓每一個(gè)學(xué)車者都先學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)的工作原理，活塞怎樣在汽缸中運(yùn)動，變速箱中的齒輪如何工作，恐怕許多人就只有望車興嘆的份了。4 現(xiàn)在計(jì)算機(jī)硬件更新的速度越來越快，軟件的功能越來越多，越搞越復(fù)雜，其實(shí)有許多功能我們平時(shí)是用不到的，有的可能永遠(yuǎn)也用不到。就像有的事，雖然是完全正確，卻是一點(diǎn)實(shí)用價(jià)值也沒有的。在學(xué)習(xí)時(shí)
