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《利用多媒體提高課堂教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、利用多媒體提高課堂教學(xué)效率甘肅省榆中縣實驗中學(xué)李明軍摘要：利用多媒體提高課堂教學(xué)效果是多媒體教學(xué)必須面對的一個問題。對此，我認(rèn)為首先必須根據(jù)課堂內(nèi)容制作一個適合課堂教學(xué)使用的多媒體課件，然后就是在課堂上正確的應(yīng)用多媒體課件，注意合理地有取舍地選擇多媒體進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)牛.的學(xué)習(xí)興趣、突出教學(xué)的重點和難點，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。關(guān)鍵詞：多媒體課堂教學(xué)效果隨著教育技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)的快速普及，多媒體教學(xué)已成為課堂教學(xué)的一種重要的輔助手段，并受到老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可和好評。因為多媒體教學(xué)集文字、圖像、聲音、視頻等于一體，交互性強，信息量大，使課堂教育更加直觀、形象、生
2、動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，有力地提高了課堂教學(xué)的效果。但多媒體教學(xué)也只是一種輔助的教學(xué)手段，他的優(yōu)點是多方面的，卻不是萬能的，應(yīng)用的好能提高教學(xué)效果，如果應(yīng)用不好不但不能提高教學(xué)效果，反而影響教學(xué)效果。那么我們?nèi)绾尾拍苡行У睦枚嗝襟w來提高教學(xué)效果呢？這需要我們在教學(xué)中不斷的探索和實踐。下面我就利用多媒體提高課堂教學(xué)效果這一問題來談一下自己的看法：制作一個適合課堂教學(xué)的多媒體課件多媒體教學(xué)能否成功關(guān)鍵在于課堂中使用的多媒體課件。多媒體課件信息量大，交互性強，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)的開展。但有些多媒體
3、課件也存在一些問題，例如與教學(xué)實際嚴(yán)重脫鉤，課件教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度與具體的學(xué)生對象有一定的距離，有的針對性不強，應(yīng)變力差，用于課堂教學(xué)存在較大的局限性。要制作一個好的多媒體課件我們必須先進(jìn)行教案的設(shè)計，對教學(xué)的內(nèi)容和對象作一個具體的分析。然后根據(jù)教案的設(shè)計來設(shè)計多媒體課件，多媒體課件一定要切合教學(xué)實際，在增大課堂容量和激發(fā)學(xué)生興趣的同時，更要突出教學(xué)難點和重點，不能本末倒置，不能在追求聽覺和視覺效果的同吋忽視了教學(xué)內(nèi)容。一個優(yōu)秀的教學(xué)課件應(yīng)該是所有的設(shè)計都有一個0的：便于學(xué)生對知識的理解和掌握，便于提高教學(xué)效果。在課堂上正確的應(yīng)用多媒體課件制作好一個適合課堂教學(xué)的多媒
4、體課件后，要在課堂上正確的應(yīng)用才能起到好的教學(xué)效果。我認(rèn)為在課堂上應(yīng)用多媒體必須注意下面幾個方面：首先，根據(jù)課堂內(nèi)容合理地有取舍地選擇多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)的一種輔助手段，它的應(yīng)用也冇它的局限性，不是什么樣的內(nèi)容都適合用多媒體課件。根據(jù)課程內(nèi)容，適當(dāng)選用多媒體，使之與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合，從兩者優(yōu)化組合中求得最佳教學(xué)效果。一般而言多媒體教學(xué)較適用于文科類和理工科基礎(chǔ)理論的分析研究等。但對理工科而言，過度的應(yīng)用多媒體教學(xué)效果是不明顯的，特別是需要學(xué)生計算的理科練A）課，應(yīng)用多媒體對于教師和學(xué)生都是不利的。過多使用多媒體，分散了學(xué)生的精力，反而有礙于學(xué)生的積極
5、思維。因此，使用多媒體輔助教學(xué)一定要冇針對性，才能達(dá)到最佳教學(xué)效果。其次，利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生主動獲取知識的原動力。只冇激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能更好的去學(xué)＞J。多媒體能提供和學(xué)習(xí)內(nèi)容一致的豐富的圖象及聲音信息，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的。我們在多媒體教學(xué)中一定要充分地利用這一優(yōu)勢，為我們的教學(xué)服務(wù)。例如在讓學(xué)生上古文鑒賞課時，我們可以借助多媒體讓學(xué)生看一些有利于理解課文的圖片、故事和視頻，使學(xué)生走進(jìn)古文講述的故事中，靈活調(diào)用聲、像、文并茂的教學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，增強對知
6、識的認(rèn)識和理解。最后，利用多媒體，在增大課堂容量的冋吋，應(yīng)更好的突出教學(xué)重點和難點。這一點是最重要的，也是最容易被忽視的。多媒體奮效地增大了課堂的信息容量，便于從人量的教學(xué)信息中總結(jié)規(guī)律，理解知識。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的0的就是借助其形象性、直觀性，將那些看似獨立的、靜止的事物變得活動起來，從而使學(xué)生較容易的找出事物之間的聯(lián)系，形成具體形象的概念，并加深對知識的理解。多媒體的運用之前我們必須明白課堂的重點和難點，冇0的地把學(xué)生的視野、思維引向教學(xué)重點或難點。為了突出重點，多媒體可以將觀察對象有0地進(jìn)行選擇，使之更加集中、明確。為突破教學(xué)難點，利用多媒體圖、文、聲、像等特點
7、，變抽象為形象、變微觀為宏觀、變靜態(tài)為動態(tài)。這樣，學(xué)生難以理解的教學(xué)難點就會迎刃而解，從而提高課堂教學(xué)效率。合理的分配課堂吋間，幫助學(xué)生加強對知識的理解和掌握多媒體的應(yīng)用極大地方便了教學(xué)，不但可以多方面刺激學(xué)生的各種感官,還增加了課堂的容量，同時也使教師獲取教學(xué)資料的途徑更加廣泛。但教學(xué)中必須注意合理的分配課堂吋間，課件的演示速度要適合，留奮學(xué)生思考和做筆記的時間，注意學(xué)生的課堂反饋。一些教師在授課時，眼睛看著電腦屏幕，手拿著鼠標(biāo)，只顧著自己放課件，完全不顧學(xué)生的思維和反饋。一節(jié)課下來就剩下教師放課件，學(xué)生看課件，學(xué)生什么也沒記住，筆記上
