小學語文高效課堂研討會聽課學習心得體會

小學語文高效課堂研討會聽課學習心得體會

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1、小學語文高效堂研討會聽學習心得體會小學語文高效堂研討會聽學習心得體會3月21日,市教研室組織儀陽、安站、孫伯、潮泉四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教師在我們潮泉鎮(zhèn)中心小學參加了小學語文高效堂教學研討會。通過這次的觀摩學習,我對高效堂教學又有了進一步的認識和理解,受益匪淺,下面我針對這次學習談談自己的膚淺體會。首先,我們學校的李榮榮老師給大家展示了一節(jié)精彩的公開,這節(jié)讓我受益匪淺。從整個堂教學結構來說,教師真正做到了把主動權交給學生,充分體現(xiàn)了自主、合作性的學習,在學生自學過程之前,教師提出明確性的學習目標,然后圍繞一個中心問題

2、放手讓學生自學,并給予學生充足的學習時間,保證能讓學生在充分地閱讀文后有所悟,有所思。學生自學完成后進行小組交流,秩序井然又不失熱烈。在展示交流環(huán)節(jié)中,教師只是一個引導者,充分發(fā)揮小組合作的作用,讓不同小組的成員談理解、談感受,教師及時給予評價,教師那親切的評價性語言給我留下了深刻的印象。教師對學生的評價是那樣貼切到位,“你最聰明,你的聲音真好聽,你的語言真美,你真棒,你觀察得很仔細,老師為你高興……”這些語言像潺潺的小溪滋潤著學生的心田,極大調(diào)動了學生學習的積極性。在以后的堂上,我也要試著讓我的學生感受這些

3、美麗的評價語言。這節(jié)還有一點值得我學習的就是教師重視朗讀教學,但教師決不是讓學生為了讀而讀,而是讓學生在體會情感的基礎上去讀,學習中穿插著齊讀、分組讀、個別讀、示范讀,進而激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文意。既培養(yǎng)了學生的感悟能力,又讓學生在朗讀中欣賞到了美。觀摩完例,教研室辛主任又從理論的高度對此次新改下的高效堂進行了闡述。、導學案設計的優(yōu)劣是高效堂的基礎。導學案能幫助學生全面系統(tǒng)地把握知識內(nèi)容,有利于準確理解,提高學習效率。每一節(jié)我都要精心設計導學案,讓它為學生的學習提供及時、關鍵的指導和人

4、性化的服務。2、前自主學習是高效堂的保障。學生以學案為依據(jù),以學習目標、學習重點、難點為主攻方向,主動查閱教材,思考問題,解決問題,在嘗試中獲取知識,培養(yǎng)自學能力。自學能力是學生進行終身學習的重要保證。“語文導學案”以培養(yǎng)學生的自主學習為主,要求學生運用探宄、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題,解決疑難。學生通過自主學習,明確自己解決不了的疑難問題,從而為高效堂提供保障。3、小組合作學習是高效堂的有效形式。小組合作學習是一種內(nèi)涵豐富,11rgt;有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放

5、、包容的學習氛圍,使小組成員間相互激勵、相互促進;可以提高學生的學習效率;培養(yǎng)學生的合作精神;激勵學生的學習興趣;促進學生之間的共同進步。因此,開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新標的需要!4、文本一拖一是高效堂的發(fā)展趨向。語文教學不能總局限于內(nèi)的,還應引導學生走出本,在更廣闊的閱讀中提升語文素養(yǎng)。、全面達成目標是高效堂的終極追求。高效堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標。6、語文教師自身素質(zhì)的提升是高效堂的關鍵。教師要樹立終身學習的理念,不斷學習充實提高自己,學習

6、新程理論,學習教材教法,學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,學習現(xiàn)代化的教學手段等等,教師更應該做科研型教師,反思教學行為,總結教育教學規(guī)律,形成自己的教學思想和教學風格??偠灾?,這次活動,不僅使我享受到了優(yōu)質(zhì)的豐富營養(yǎng),更讓我反思自己的堂教學,重新審視語文程標準,探求語文堂教學的本質(zhì),在堂教學中更多地關注學生的生命價值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界,精心打造“生木堂”,真正實現(xiàn)“堂高效”。

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