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《淺談如何用“愛心”讓學(xué)生快樂成長》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何用“愛心”讓學(xué)生快樂成長新疆庫爾勒經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)841000摘要：關(guān)心和愛護每一個學(xué)生是作為教師的基木道德素養(yǎng)。對于一個班集體而言，班主任是實際的管理和組織者，同時還是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，與學(xué)生接觸的時間最長，對于學(xué)生的影響最大。班主任對待學(xué)生的態(tài)度直接決定了學(xué)生成長的好壞。班主任只有真正做到關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，把愛的種子播種在每個學(xué)生心中，才能讓學(xué)生健康快樂地成長。關(guān)鍵詞：班主任愛心學(xué)生快樂成長一、班主任關(guān)愛學(xué)生的前提是公正對待每一個學(xué)生班主任關(guān)愛學(xué)生，最基木的前提就是要公正對待毎一個學(xué)生。班主任作為一個班級內(nèi)學(xué)生的主要管理者，承擔(dān)著十分重要的教育
2、任務(wù)。對于學(xué)生而言，對班主任的依賴性相對較大，學(xué)生希望能夠引起班主任的關(guān)注和尊重?，F(xiàn)實中，不管是哪個班級都存在優(yōu)生和差生，從情感和升學(xué)壓力出發(fā)，班主任習(xí)慣性傾向于關(guān)注成績好、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，調(diào)皮搗蛋、愛玩后進的學(xué)生往往受到忽視。作為班主任而言，不僅要積極關(guān)注培養(yǎng)優(yōu)生，也需要認真對待每一位差生。換個角度思考，差等生其實更需要老師的幫助和引導(dǎo)，如果班主任從一開始就對差生放任不管，必然會給學(xué)生很大的傷害。對于勤奮好學(xué)的給予積極的引導(dǎo)，對于調(diào)皮愛玩的學(xué)生耐心地指導(dǎo)，對于后進的學(xué)生鼓勵和贊賞。學(xué)會公平地對待每一個學(xué)生，讓全班學(xué)生能夠在一個公正的氛圍內(nèi)，毫無思想包袱地成長，相信這樣班級才是充
3、滿愛的班級，這樣的學(xué)生才會快樂地生活和學(xué)習(xí)。二、班主任關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)是詳細了解每一個學(xué)生一個班集體幾十名學(xué)生，形態(tài)各異，個性千差萬別。作為班級的管理者，班主任只有做充分的工作，摸清每一個學(xué)生的具體情況，真正做到對每一個學(xué)生了如指掌，才能真心去關(guān)愛毎一個學(xué)生，這樣才能根據(jù)每個學(xué)生的實際情況來因材施教。作為班主任可以通過家訪、班會課交流等途徑充分了解每一位學(xué)生的詳細情況。學(xué)生的性格、愛好、家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷等因素都會對其成長造成各種不同的影響。班主任在充分了解了每個學(xué)生的具體情況的前提下,對于學(xué)生的不同愛好，讓他們發(fā)揮自己的特長?，對于學(xué)生不同的性格特點，給他們安排不同的班級事務(wù)；讓
4、他們根據(jù)自己的興趣，去完成自己喜歡做的事情。這樣就可以讓學(xué)生感到班主任是真心在關(guān)愛自己，必然會產(chǎn)生良性的循環(huán)。例如,筆者所任教的六年級就有一個調(diào)皮貪玩的學(xué)生，通過日常觀察發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生雖然調(diào)皮貪玩，但是搞衛(wèi)生的時候十分賣力認真。以此為契機，筆者從他愛勞動這點入手，積極鼓勵他，最后慢慢在學(xué)習(xí)方面也有了起色。三、班主任關(guān)愛學(xué)生的源泉是真情感染每一個學(xué)生人與人之間最美好的關(guān)系需要靠真情來維系。學(xué)生和班主任之間的情感也是如此。班主任需要關(guān)愛每一位學(xué)生，其源泉是用真情去溫暖他們。如何才能用真情去感染每一個學(xué)生呢，班主任工作疲當(dāng)體現(xiàn)在生活的細節(jié)之中。人與人的關(guān)系融合開始于和諧的交流。班主任在
5、平時就要學(xué)會跟學(xué)生友好溝通。每當(dāng)接觸到一批新的學(xué)生，班主任就應(yīng)走近學(xué)生，與學(xué)生談心。在課堂、課間和課后，與他們交談、做游戲、交心，這樣可以讓學(xué)生感受到班主任如沐春風(fēng)、和藹可親，而不是敬而遠之。在了解學(xué)生的真正想法之后，就可以在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)上給予幫助，這樣讓學(xué)生感到老師是真心在關(guān)愛自己，對于學(xué)生的成長是極為有益的。四、班主任關(guān)愛學(xué)生的關(guān)鍵是細心愛護每一個學(xué)生人們常說：“一日為師，終身為父?！币幻嘀魅卫蠋熤挥姓嬲龅较窀改敢粯蛹毿膶Υ恳粋€學(xué)生，才能稱得上一名優(yōu)秀的班主任。對于學(xué)生而言，班主任需要在精神上給予學(xué)生關(guān)愛。這種關(guān)愛應(yīng)該體現(xiàn)在自己的一言一行當(dāng)中，比如，學(xué)生感冒了，班主
6、任要主動關(guān)心，噓寒問暖；天氣變化大，提醒學(xué)生添加衣物;學(xué)生表現(xiàn)好，給予適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?；?jīng)常表揚學(xué)生好的行為，等等，讓學(xué)生接收一份細心的呵護。對于學(xué)生而言，班主任更需要在行動上細心愛護每一個學(xué)生。在行動上班主任應(yīng)當(dāng)更加積極、熱情、耐心。比如，學(xué)生下雨沒傘回家，班主任要給予幫助；學(xué)生生病，要積極和家長取得聯(lián)系；學(xué)生遇到困難的吋候，要主動提供解決辦法；等等。讓學(xué)生感受到在家的溫暖一樣，真正地喜愛課堂，快樂成長。五、班主任關(guān)愛學(xué)生的要點是嚴(yán)格要求每一個學(xué)生作為一個班級的班主任是不是只需要關(guān)心學(xué)生就行了呢，并不是。關(guān)愛和嚴(yán)厲是相輔相成的，在教育學(xué)生吋，兩者缺一不可。學(xué)生年紀(jì)尚小，有吋無法
7、很好地控制自己的情緒和行為而做出不對的事情。需要班主任在平時時刻提醒、嚴(yán)格要求，規(guī)范行為習(xí)慣。在班級中，班主任疲當(dāng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，每一個學(xué)生都應(yīng)按照班主任的要求嚴(yán)格要求自己。對于班主任提到的要求，要讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。幫助學(xué)生改正生活中的不良行為和缺點，學(xué)生進步了，再給予鼓勵。參考文獻［1】崔永萍班主任工作與心理健康教育［」］.教育理論與實踐，2004，9。［2】賈冬妹健全激勵機制，促進中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展［M］.2O15,6。［3】王冬梅小學(xué)班主任工作體會點滴［」］.中國科教
