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1、淺談多媒體在歷史教學中的作用論文【摘要】本文首先論述了多媒體在歷史教學的重要性和必要性。然后講述它在歷史教學中幾方面的優(yōu)點。最后總結在以后的歷史教學中，我們既要充分發(fā)揮多媒體輔助教學的巨大作用，但也不能過分地依賴這種手段，而【摘要】本文首先論述了多媒體在歷史教學的重要性和必要性。然后講述它在歷史教學中幾方面的優(yōu)點。最后總結在以后的歷史教學中，我們既要充分發(fā)揮多媒體輔助教學的巨大作用，但也不能過分地依賴這種手段，而應該將傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代化教學手段有機結合起來，找到他們的最佳結合點，從而切實提高歷史課教學效率?！娟P鍵詞】多
2、媒體；教學手段；教學效率【Abstract】Thistextdiscusstheimportanceandnecessitythatthemultimediaisinthehistoryteachingfirst.Thenrelateitseveraladvantageinthehistoryteaching.Endsummaryinlaterlyofthehistoryteaching,ultimediathehugefunctionoftheextendededucation,butalsocan'texcessiv
3、elydependencethiskindofmeans,butshouldtraditionteachingmeansandmodernizationtheteachingmeansbeorganicknottoputtogetherandfindouttheirthebestbinepoint,thuspracticalexaltationthehistorylessonteachingefficiency.【Keyedia;Teachingmeans;Teachingefficiency隨著時代的發(fā)展，高科技在不斷
4、的改變著我們的同常生活和工作。21世紀是信息化的時代，由于計算機技術的發(fā)展同新月異，也給我們的歷史教學帶來了新的教學方式、方法，特別是現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，使我們可以將幻燈片、影像資料等溶于一體，通過計算機展示給學生。利用計算機多媒體在歷史課掌上教學的優(yōu)勢也同益突出，充分地使用多媒體教學可以不斷地提高歷史課的教學效果，其優(yōu)點主要有以下幾方面：1.幫助老師更快地導入新課在歷史課堂上，由于無法直接讓學生身臨其境地觀看到歷史事件發(fā)生的來龍去脈，我們只能憑一些文字記載、歷史文物等，了解、學習歷史。所以每一節(jié)歷史課老師都要從不同方面
5、引導學生進入本節(jié)課的學習，在每一節(jié)課的導入環(huán)節(jié)上，單一的靠老師語言對歷史事件的敘述來引入本節(jié)課的學習是不夠的。但如果利用多媒體導入就不一樣了，就可以使導入部分更快更形象地讓學生接受，從而引導學生進入本課的學習。例如學習t中國歷史《鴉片戰(zhàn)爭》一課時，為了使學生更快地進入本課史實的學習，老師可以在講新知識前向學生播放一段視頻資料《鴉片戰(zhàn)爭》的電影片段，以一種直觀而形象的方式讓學生更快地進入本節(jié)課的學習。通過這段影視資料老師可以向學生介紹鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時問、地點、交戰(zhàn)雙方等，進而引導學生深入了解、學習這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，即林則
6、徐“虎門硝煙”是戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因，而進一步探究“虎門硝煙”的過程意義以及這場戰(zhàn)爭的結果和影響，這樣一來就更有利于我們的歷史課教學。2.形式新穎，激發(fā)學生的學習興趣計算機多媒體展示的速度很快，老師利用多媒體可以省去板書的麻煩，這就可以為老師的課堂教學節(jié)省大量的時間，老師的板書可以制成幻燈片利用計算機多媒體根據(jù)需要展示給學生。而且速度要快就快，要慢就慢，讓停就停，讓動就動，控制自如，完全由老師掌握，根據(jù)不同的需要老師還可以添加一些補充內容，讓學生拓展歷史知識而，由此就極火地提商了歷史課常教!學的容量，使老師有較充足的時問完
7、成好課堂教學。怎樣才能使學生始終帶著一種高漲的情緒及興趣進行學習對于歷史教學十分重要。傳統(tǒng)的一張嘴、一支筆的教學模式已不能使當今的學生滿足，通過多媒體的多樣性、交互性及豐富的表現(xiàn)力可以深深地吸引學生，并使其學習的積極性及主動性大為提高。如在上《紅軍不怕遠征難》這一課時，我就充分地利用了多媒體手段，播放紅軍翻越雪山、過草地或飛奪瀘定橋的影像，并在地圖上顯示長征路線；同樣，在上《科學技術的成就》時，演示一些相應的圖片，如笫一一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功的圖片，北京正負電子對撞機研制成功的圖片等等。學生很快就會被這些真實
8、的歷史畫面所吸引一上二課時聚精會神，課堂氣氛與教學效果極佳。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，在教學中結合中學生的牛理和心理特征，有的放矢，恰到好處地利用多媒體特有的感染力和形象性，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生產生樂于學習的心理需求，進入主動學習、積極思維的認識活動中去。3.使用多媒體信息技
