小學(xué)語文“自主—探究”課堂教學(xué)策略

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1、小學(xué)語文“自主—探究”課堂教學(xué)策略小學(xué)語文教學(xué)策略有“閱讀”、“表達”兩種基本課型?！伴喿x”分低年級“自主探究”四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)、中高年級“自主探究”四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)兩種策略；“表達”分低年級“自主探究”三環(huán)節(jié)寫話教學(xué)、中高年級“自主探究”三環(huán)節(jié)習(xí)作教學(xué)、“自主探究”四環(huán)節(jié)口語交際教學(xué)三種策略。低年級“自主探究”四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略：自讀識字——合作交流——品讀領(lǐng)悟——鞏固延伸1．自讀識字學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。操作要領(lǐng)：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，利用多種方法自主識字。此環(huán)節(jié)要給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，一般在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成。

2、2．合作交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固識字，初步感知課文內(nèi)容操作要領(lǐng)：用多種方式交流認識的生字、識字方法、初讀課文的收獲、產(chǎn)生的疑問，教師檢查、糾錯、引導(dǎo)。3．品讀領(lǐng)悟：學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會重點詞句的意思，有感情朗讀課文。操作要領(lǐng)：在初讀課文把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句、段反復(fù)朗讀，結(jié)合語境領(lǐng)悟詞、句的意思，體會思想感情，指導(dǎo)有感情朗讀。此環(huán)節(jié)要避免平均用力，以講代讀，要重視體驗，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高讀書的效率。4．鞏固延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固本課的字詞句，提高應(yīng)用能力，開拓視野。操作要領(lǐng)：進行背誦、寫字、詞句積累、運用等方面的訓(xùn)

3、練，適當(dāng)進行拓展延伸，提高語文知識的應(yīng)用能力。中高年級“自主探究”四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略：預(yù)習(xí)探究——合作交流——品讀體驗——鞏固延伸1．預(yù)習(xí)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識生字，理解字詞，了解課文相關(guān)知識，感知文章大意。操作要領(lǐng)：出示預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，查閱資料，完成預(yù)習(xí)要求。此環(huán)節(jié)在中年級可在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成，高年級逐步放在課前完成。2．合作交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固字詞，資料共享，感知文章主要內(nèi)容。操作要領(lǐng)：小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)收獲、質(zhì)疑問難。推薦代表在集體交流時發(fā)言，其他學(xué)生補充；教師點撥、糾誤、引申，落實易混易錯及疑點問題，適當(dāng)歸納小結(jié)。3．品讀體驗學(xué)習(xí)目標(biāo)：

4、體會重點句段的含義，感悟文章的思想感情，領(lǐng)會表達方法.操作要領(lǐng)：品讀重點句段，深入理解課文內(nèi)容；賞讀重點句段,豐富內(nèi)心體驗；評讀重點句段，揣摩表達方法。此環(huán)節(jié)要充分重視學(xué)生的個性化閱讀體驗，重視課堂生成，適時點撥，反對一問（講）到底，提倡精講多讀。4．鞏固延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固基礎(chǔ)知識,拓展閱讀空間，提升讀寫能力。9操作要領(lǐng)：根據(jù)本文基礎(chǔ)知識點設(shè)計練習(xí)，補充相關(guān)閱讀材料，進行片斷讀寫練習(xí)。此環(huán)節(jié)要重視積累，讀寫結(jié)合，形成能力?！白灾魈骄俊彼沫h(huán)節(jié)口語交際課教學(xué)策略：情境體驗引起話題—研究話題明確方法—圍繞話題互動交流—延伸話題綜合運用1．情境體驗引起話題

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)：在一定的情境中產(chǎn)生交際的欲望，調(diào)動多種感官進入交際。操作要領(lǐng)：教師要精心創(chuàng)設(shè)交際情境。情境創(chuàng)設(shè)要適合不同年級、不同學(xué)生的特點，并且還要具有情趣性、生活化，讓學(xué)生置身其中，能產(chǎn)生強烈的情感體驗，產(chǎn)生積極的表達態(tài)度，從而進入交際的話題。2．研究話題明確方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解交際話題的目的、內(nèi)容及要求，明確交際方法。操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生針對交際的話題，研究交際的內(nèi)容和方法，總結(jié)交際注意事項。3．圍繞話題互動交流學(xué)習(xí)目標(biāo)：自由表達自己的見解與感受，認真傾聽，積極應(yīng)對，提高自己的交際能力。操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題自由表達，互動交流。教師適時點撥、引導(dǎo)，

6、根據(jù)學(xué)生的表達，不斷強化、再現(xiàn)交際情境，使學(xué)生真正投入其中，獲得濃重的角色體驗。同時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生進行評價，在生生互評中提高交際的能力，獲得交際的體驗。4．延伸話題綜合運用學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞話題，拓展延伸，實現(xiàn)語文能力的綜合發(fā)展。操作要領(lǐng)：拓展交際話題，把交際引向深入，引向生活；依據(jù)交際內(nèi)容進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。低年級“自主探究”三環(huán)節(jié)寫話教學(xué)策略：操作要領(lǐng)：1．積累（1）定向觀察收集素材。學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀察周圍的事物，積累素材。操作要領(lǐng)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫話的內(nèi)容進行定向觀察，搜集素材，為寫話做準(zhǔn)備。2．嘗試（2）交流評說豐富語言學(xué)習(xí)目標(biāo)：大膽想象，自

7、由表達，豐富語言，領(lǐng)悟方法。操作要領(lǐng)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂說、敢說、會說。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫話的要求，大膽發(fā)言，自由表達，同時，認真傾聽同伴的發(fā)言，并進行交流評價。（3）放膽試寫實現(xiàn)遷移。學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞話題，由說到寫，做到寫清楚、寫通順。操作要領(lǐng)：在充分說話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)從說到寫的遷移。鼓勵學(xué)生大膽寫作，怎么說就怎么寫，盡量做到口手相通、說寫一致。3．評改（4）展示交流互評互改學(xué)習(xí)目標(biāo)：與小伙伴交流作品，互相借鑒，互相評改，初步培養(yǎng)修改習(xí)慣。操作要領(lǐng)：同學(xué)之間互相閱讀作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、指出不足，嘗試修改。（5）佳作欣賞借鑒提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

8、學(xué)習(xí)佳作優(yōu)點，提高寫話水平9操作要領(lǐng)：小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀作品，通過欣賞佳作，增強學(xué)生的自信心，體驗寫話的樂趣，同時引導(dǎo)學(xué)生