微課《鑒賞古典詩(shī)詞的思想感情》

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1、《鑒賞古典詩(shī)詞的思想感情》微課設(shè)計(jì)授課教師姓名徐文平所在單位霸州市第四中學(xué)微課名稱鑒賞古典詩(shī)詞的思想感情適用對(duì)象及學(xué)科高二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)描述明確古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想感情，掌握鑒賞詩(shī)詞情感的方法。教學(xué)類型V講授型□問(wèn)答型□啟發(fā)型□討論型□演示型□聯(lián)系型□實(shí)驗(yàn)型□表演型口自主學(xué)習(xí)型□合作學(xué)^型□探究學(xué)習(xí)型□其他教學(xué)背景古典詩(shī)詞的鑒賞是高考必考內(nèi)容，無(wú)論是鑒賞意象，分析技巧，還是賞析語(yǔ)言，體悟主旨，最終都要落腳到思想情感上，只有準(zhǔn)確的把握古典詩(shī)詞的思想感情才能在高考答題時(shí)游刃有余。然而，面對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞習(xí)題，學(xué)生們卻總是一頭霧水，不知道從什么角度分

2、析內(nèi)容，揣摩情感。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為《鑒賞古典詩(shī)詞的思想感情》，目的就是幫助學(xué)生掌握詩(shī)詞情感的鑒賞技巧，更好的應(yīng)對(duì)高考。教學(xué)S標(biāo)1、知識(shí)0標(biāo)：明確鑒賞詩(shī)詞情感的方法2、能力0標(biāo)：掌握鑒賞“思想感情型”題的答題技巧3、情感0標(biāo)：感受古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力教學(xué)方法1、知人論世法2、講練結(jié)合法教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容畫(huà)面時(shí)間一、片頭導(dǎo)入：古人云“在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言”，詩(shī)歌緣情而發(fā)，每一首詩(shī)都是作考情感的自然流露，因此，把握好一首詩(shī)歌的思想感情是理解全詩(shī)的關(guān)鍵。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)詞情感的鑒賞方法》。第1至2張ppt二、

3、正文講解（一）鑒賞詩(shī)詞情感的方法（重點(diǎn)）1、審清標(biāo)題，總體觀情（審題目）詩(shī)題是詩(shī)歌的眼睛，是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。古詩(shī)的題目很講究，它往往能揭示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，尤其是“怨、恨、送、別、憶、贈(zèng)、懷”等字眼能很好的奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。例如：《閨怨》：“怨”即幽怨之意；《憶江上吳處士》：“憶”即憶念之意第3張ppt2、知人論世，以人察情（讀作者）詩(shī)人的人生經(jīng)歷，性格特點(diǎn)以及他所遭遇的時(shí)代，都會(huì)在他的詩(shī)歌中刻下深深的烙印。所以，愛(ài)國(guó)憂民的杜甫可以寫(xiě)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士倶歡顏”的雄渾悲慨；內(nèi)向溫婉的李清照就有

4、了“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”的綿密悱惻。（注意：“知人論世”的前提：1，教材中學(xué)過(guò)的詩(shī)人。2,熟悉的詩(shī)人。3,注釋中提供了介紹或背景的詩(shī)人。）3、咀嚼語(yǔ)言，披文入情（析內(nèi)容）（1）抓意象：自然意象、人事意象詩(shī)人把往往感情匯聚在某一物象上，這一物象因包含了詩(shī)人的感情而形成意象。例如：月一一思鄉(xiāng)念親（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）雁一一相思離愁（“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿丙樓”）流水一一人生苦短、命運(yùn)無(wú)常松竹梅——高潔堅(jiān)貞杜鵑一一悲慘凄惻（2）抓關(guān)鍵詞：動(dòng)詞（“羌笛何須怨楊柳”）形容詞（“正是客心孤回處”）特殊詞：疊詞、擬聲詞

5、、顏色詞（暖色調(diào)“積極向上、意氣風(fēng)發(fā)”，冷色調(diào)“冷漠低沉、孤寂凄涼”）（“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”）（二）學(xué)以致用，鑒賞詩(shī)歌情感（難點(diǎn)）運(yùn)用以上鑒賞詩(shī)歌情感的方法分析陸游《書(shū)憤》中所傳達(dá)的思想情感。書(shū)憤一陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬂已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)傳伯仲間！1、審清標(biāo)題，總體觀情（審題目）《書(shū)憤》一一“憤”即感慨與憂憤之意，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。2、知人論世，以詩(shī)察情（讀作者）⑴陸游（1125-1210）:字務(wù)觀，自號(hào)放翁。越州山陰（今紹興）人，南宋著名

6、詩(shī)人。詩(shī)人一生“寄意恢復(fù)”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實(shí)現(xiàn)。他的詩(shī)既冇深刻的現(xiàn)實(shí)生活第立至10張ppt內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神?？菇鹁葒?guó)的理想和壯志難酬的苦悶，形成無(wú)法統(tǒng)一的矛盾，由此迸發(fā)出的火一般的激情和難以壓抑的憤懣構(gòu)成他詩(shī)歌的基調(diào)。風(fēng)格雄渾豪放，語(yǔ)言通俗流暢，明白如話。⑵時(shí)代背景.?南宋時(shí)，金兵入侵，中原淪陷在即。那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此時(shí)陸游己61歲，在山陰閑居了6年，少年時(shí)“掃胡塵”“靖國(guó)難”的志

7、向眼看就?；癁榕萦?，在悲憤失望中他揮毫寫(xiě)下了這首詩(shī)?！拘〗Y(jié)】透過(guò)詩(shī)人及其背景，我們不難看出詩(shī)歌屮所傳達(dá)出的報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬以及對(duì)統(tǒng)治者的憤恨之情。3、咀嚼語(yǔ)言，披文入情（析內(nèi)容）（1）抓意象：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬、酷烈的戰(zhàn)爭(zhēng)壞境（夜雪、秋風(fēng)）、險(xiǎn)要的軍事?lián)c(diǎn)（瓜州渡、大散關(guān)），組成了兩幅氣勢(shì)宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)而。這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗：瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國(guó)土的偉大力量，也使詩(shī)人的恢復(fù)中原的豪情壯志具體化，可見(jiàn)他當(dāng)年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗巾去。（2）抓關(guān)鍵詞

8、：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢己先斑”一個(gè)“空”字，一個(gè)“斑”字，淋漓盡致的表達(dá)出詩(shī)人人志落空而年華已老的悲憤之情?！拘〗Y(jié)】通過(guò)對(duì)《書(shū)憤》思想情感的分析，我想大家已經(jīng)對(duì)古典詩(shī)詞思想