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《淺談如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣拉姆兩藏拉薩市第四中學(xué)850000摘要：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然學(xué)科，通過進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)概念的進(jìn)一步理解，掌握其化學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)雙基知識來激發(fā)學(xué)生的積極性和好奇心。木文結(jié)合教材實(shí)例，針對如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣提出了一些個人觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：化學(xué)學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)古人曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯袢苏f：“興趣是最好的老師?！彼羌ぐl(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的內(nèi)在動力。教師在教學(xué)方法上應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)生一旦對化
2、學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，化學(xué)成績將迅速提高。那么，在化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？木文結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐，認(rèn)為可從以下幾個方面入手，僅供同行參考。一、緒言課通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣“好的開端等于成功的一半”，在化學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)者想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么緒言課是十分重要的，緒言課是激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的開端。教師在進(jìn)行緒言課的時候，要將教學(xué)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，利用實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生感受化學(xué)帶來的樂趣。例如在“清水變牛奶，牛奶變清水”的教學(xué)過程中，教師可以先拿一杯澄清的石灰水，然后跟學(xué)生說這是一杯“清水”，再用玻璃管向杯子中吹氣，過了一
3、會兒，杯中的水變?yōu)榱艘槐榘咨摹芭Ｄ獭?，學(xué)生在觀看實(shí)驗(yàn)的時候會提出疑問：“真的是牛奶嗎？”教師先不做回答，繼續(xù)向其中吹氣，“牛奶”又會變得清澈，這時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣己經(jīng)被激發(fā)起來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生覺得化學(xué)“好玩”，來進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，并可利用讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)來誘惑學(xué)生，能夠使學(xué)生的興趣增加，例如讓學(xué)生親手制作“藍(lán)色果凍”，讓學(xué)生親身體會到物質(zhì)的變化。二、演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生動的、鮮明的、冇效的、簡捷的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騼恿Φ卣{(diào)動學(xué)生對化學(xué)的學(xué)d興趣。教師要保證每次課堂實(shí)驗(yàn)都是成功的，在實(shí)驗(yàn)之前要做好準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)過程中要做到操作規(guī)范
4、、速度適中。例如在初中化學(xué)第七單元《燃燒和火火》的教學(xué)過程中，演示實(shí)驗(yàn)可以這樣來進(jìn)行：在500mL的燒杯中注入400mL的熱水，將用硬紙圈圈住的白磷放入.其中，并在燒杯中蓋上一片薄銅片，銅片上方一端放一些干燥的紅磷，另外一端放一些已經(jīng)用濾紙吸去水的白磷，然后進(jìn)行觀察。不長吋間，銅片上方用濾紙濾過水的白磷便會開始燃燒，而紅磷并沒有燃燒，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便已經(jīng)開始萌芽。教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出自己心里的疑問，例如“為什么白磷能夠燃燒，但是紅磷卻不能呢”等,學(xué)生臉上困惑的表情,便是對教師成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種肯定。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對白磷燃燒的原因進(jìn)行討論分析，并引出教學(xué)內(nèi)容：白磷在一定
5、溫度吋便會燃燒，從而使學(xué)生了解白磷的燃燒溫度，并且與空氣接觸，氧氣進(jìn)行助燃。教師還可以向?qū)W生提出問題，例如：如果想要杯中的A磷燃燒，那么要做哪些改進(jìn)呢?學(xué)生通過思考，會想要通過引入氧氣的方法來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，教師便可以利用吸耳球來向燒杯中的熱水鼓入氧氣，實(shí)驗(yàn)便會出現(xiàn)熱水中的白磷和氧氣接觸后開始燃燒的現(xiàn)象。教師在這吋戛然而止，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生意猶未盡的情緒。三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心，也能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識更加扎實(shí)一些，因此教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生來自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)成功的感覺、思考實(shí)驗(yàn)失敗的原因。例如在初中化學(xué)第一單元《走進(jìn)
6、化學(xué)世界》的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)燃蠟燭并觀察的實(shí)驗(yàn)，在課堂上指引學(xué)生說出自己實(shí)驗(yàn)的情況,學(xué)生便會表現(xiàn)得比較興奮，紛紛舉手發(fā)言，調(diào)動了課堂的氣氛和學(xué)生的積極性。然后教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況進(jìn)行總結(jié)：蠟燭在燃燒后的過程中，先是固態(tài)的，然后變成液態(tài)，蠟燭燃燒吋的火焰分為三層一一外焰、內(nèi)焰以及焰心，蠟燭在燃燒過程中會產(chǎn)生黑煙，熄火吋產(chǎn)生白煙等。通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生打幵了一個奇妙的化學(xué)世界。四、結(jié)束語綜上所述，教師在教學(xué)過程中要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教會學(xué)生探索化學(xué)規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象帶給學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)興趣，營造出輕松、歡樂的教學(xué)氛圍；通過緒言課
7、、演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)來提升學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手能力、想象能力以及創(chuàng)造能力、思維能力等。學(xué)生如果對化學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么對化學(xué)知識掌握得會更加扎實(shí)，成績也會提高，化學(xué)教學(xué)之花也會常開不敗。參考文獻(xiàn)［1】何桂蓮在化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［」］.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器,2010,02。［2】李玉松初中化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［」］.學(xué)周刊,2010,20。［3】次仁德吉淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)4化學(xué)的興趣［」］.高等教育研究,2001,03。［4】王立國淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
