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1、淺談中職學?？谡Z課教學論文摘要：口語交際能力是中職學生的必備素質之一。良好的口語交際能力是中職學生通向成功的階梯，但現狀卻不容樂觀，因而必須采取對策來提高學生的口語交際能力。關鍵詞：口語交際能力意義現狀對策摘要：口語交際能力是中職學生的必備素質之一。良好的口語交際能力是中職學生通向成功的階梯，但現狀卻不容樂觀，因而必須采取對策來提高學生的口語交際能力。關鍵詞：口語交際能力意義現狀對策遼陽技師學院為體現“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以學生能力為本位”的職教特色，在就業(yè)班中開設了口語課，培養(yǎng)學生的口語交際能力，
2、以便適應社會和企業(yè)的需要，為學生將來踏入社會、成功融入社會奠定良好的基礎。一、口語交際能力口語交際能力是一個人在社會交往中與人溝通、表達思想感情的能力，是聽話、說話能力在實際交往中的應用。它是一種可感性較強的顯性素質，是諸多隱性因素（如思想、道德、情操、文化、學識、修養(yǎng)等）的物質外化。1、口語交際能力的要求：在教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱》中對口語交際能力的要求是：養(yǎng)成說普通話的習慣；掌握聽話和說話的基本方法。聽話時做到耐心專注地傾聽，能理解對方說話的主要內容、觀點和意圖；說話時有禮貌，
3、尊重對方，表達清楚、完整、有條理；學會介紹、交談等口語交際的方法和技能，做到語言文明得體、簡潔清楚、內容恰當、符合主題。能夠根據學習、生活和職業(yè)工作的情境與目的進行恰當的表達和交流。2、口語交際能力的內容：口語交際能力的內容包含很多，但需要中職學生掌握的有交談、演講、求職應聘、介紹、復述、辯論、解說、接待、洽談、調解等內容。二、中職學校開設口語課的意義1、社會發(fā)展的需要。當今社會越來越重視交際能力，一個人的交際能力的高低，往往關系到學習、工作、生活的成敗得失。人們常說，一個人的成功，三分靠能力，七分靠交際，
4、可見交際能力對人們的影響是多么的大。2、語文教學的需要?！墩Z文教學大綱》指出：要以提升中等職業(yè)學校學生的語文素養(yǎng)為宗旨，在初中的基礎上，提高現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力和欣賞文學作品的能力。所以中職語文學科教育的目標決定了加強中職語文教學中口語表達能力培養(yǎng)的必要性。3、學生成長的需要。中職學校培養(yǎng)的目標是應用型、復合型的技術人才,不論學生將來從事什么樣的工作，都需要有一定的社會交際能力和口語表達能力。所以在中職學校開設口語課，能有效地培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力。三、中職
5、學生口語交際能力的現狀1、心理障礙，張不開嘴。由于中職學生大部分存在自卑心理，不自信，因而不敢在大庭廣眾之下說話，總怕說錯話，這樣就會導致越不敢說就越不說，越不說就越難張開口，長此以往，即使有表達的愿望也不愿意說了。有時被教師鼓勵，大膽走到講臺前，也會表現出臉紅、不敢直視同學、手腳不知怎么放才好等現象，根本無法表達自己的想法。2、思路不清，不知所云。許多中職學生在一些正規(guī)而又陌生的場合，如求職現場，面對主考官時，表現出講話或缺乏條理，或抓不住中心，或詞不達意，這是學生思路不清的表現。面對陌生的環(huán)境、嚴肅的考
6、官，學生往往大腦一片空白，或沉默寡言，或語言生硬，不知道運用禮貌語言，或打斷對方的話，或是聽話時注意力不集中，左顧右盼，漫不經心。3、受方言影響，普通話說得不準確。遼陽地處遼寧中南部，屬北方方言，接近普通話，但地方色彩仍很濃重，比較典型的問題如調值不準，職（zhí）專念成職（zhǐ）專，檔（dàng）案念成檔（dǎng）案；平翹舌不分；含有滿族語成分（割能——垃圾的意思、埋汰——臟的意思等等），致使學生的普通話說得不夠準確，在一定程度上影響了意思的表達。四、中職學生口語交際能力培養(yǎng)與提高的教學對策1、轉變觀
7、念，提高學生對口語交際訓練重要性的認識。更新教育觀念，是深化教育改革、促進教育發(fā)展的先導。中職語文教師必須充分認識到社會的發(fā)展、時代的變化對中職學生的口語交際能力要求提高了。教學中，要多以鮮活的事例引導學生認識口語交際能力在學習、生活和工作中的重要性，從而調動他們進行口語交際訓練的積極性、主動性。2、根據不同的專業(yè)特點，設計口語交際訓練。根據中職學生的口語交際能力現狀以及中職語文課時少的特點，對中職學生進行口語交際訓練，應遵循語文教學規(guī)律、學生認知規(guī)律和技能形成規(guī)律，結合不同專業(yè)的內容、特點，有計劃、有步驟
8、、有選擇地設計口語交際訓練。3、凸顯口語交際技能訓練，讓學生掌握口語交際技巧。（1）聽話技能訓練。提高中職學生的聽話能力，可以從聽完整、聽明白、聽深入等方面入手，對他們進行聽話技巧訓練，如聽記訓練、聽辨訓練、聽測訓練。（2）說話技能訓練。提高說話能力，可以從說得對、說得清、說得好著手，主要抓好復述、介紹、面試等口語表達形式的訓練。①復述訓練。復述是一種憑借文字材料的口語表達。復述訓練要求學生必須做到：把握要點，忠
