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1、簡談行我之責尋“光”鍍金導讀：行我之責尋“光”鍍金是一篇相關評價和學生的論文提綱舉例，免費分享閱讀下載是對畢業(yè)生寫作論文有著參考意義。山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪懷周學校256600以往的應試評價和懲罰評價實不利于學生身心發(fā)展不適合今天的教學.簡而言，我們今天了解學生學習成績的時，更應關注學生發(fā)展的過程.我們的教學評價應更多地體現(xiàn)過程性評價中，終結(jié)性評價應結(jié)合過程性評價綜合生成應是階段性的.通過以往的教學總結(jié)作出以下計劃，共探討，共提高.具體制定措施下：1評價方法要具體首先，凡事不打無準備仗.作為教師無論一學期還是一節(jié)課都
2、要對課程評價實施過程中出現(xiàn)的問題進行預想，做計劃，做到運籌帷幄.其次，培訓或推選出組長.合理分組，針對本組情況制訂詳細而有效的評價方式，本組至全班都積極熱情的投入到活動中，展開角逐.尤其分組，以前分組時，考慮到果學生自由組合，原創(chuàng)出處：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">評價和學生論文提綱舉例及其解答生物調(diào)查報告標本查閱的文獻資料、自的學習方法和策略自我評價和他人評價的結(jié)果等等.對項評價進行綜合做出最終的綜合評價.2評價方式要多元2。1總攬全局，教師
3、評價.教師對學生的評價以從多角度出發(fā)，既以課堂上追問評價，也以表現(xiàn)和作業(yè)的情況評語評價.課堂上追問評價時充分利用課堂，精心設計問題，有針對性的提問學生進行有效評價量激勵學生.評語評價時幾乎每個學生作業(yè)都有我的評語評價，沒想到僅僅是這幾句評語，便成了學生期待和炫耀的東西，甚至我們會作業(yè)本上進行簡單的聊天.這樣簡單的評價竟然演變成與學生間的另一種溝通方式.2。2回顧反思，自我評價.學生每節(jié)課后一定都有得失，果不隨時記錄多的感受隨時間流逝都會忘記.以督促學生按時記錄放入檔案袋.學生個人的基礎不，收本篇簡談行我之責尋“光”鍍金
4、論文范文綜合參考評定下度:經(jīng)典題目獲也不一樣，要以個人進步為評價的縱向比較為主，橫向比較為輔的評價，哪怕進步幅度是微不足道的，也應當引導學生評價、認識自的進步，體會成功的快樂.運用自評有利于減少對學生的傷害，此老師要正確引導他們，幫助他們展開自我批評，善于發(fā)現(xiàn)自的優(yōu)點，也要正視自的缺點和不足，善于接受別人意見，不斷反省，不斷提高，不斷完善.2。3橫向比較，互相評價.謂當局者迷，一個活動下來自能感覺很，但評價專業(yè)全日制論文如何寫預覽次數(shù)：3194評說人數(shù)：2309局外人卻能提出很的建議，果采用及時彌補知識缺漏，改進學習方
5、式、態(tài)度，糾正不良情緒加以改正，或取長補短一定能得到更大提高.不過學生評價的能力有限，一定不能讓他們的評價變成對評價對象的批判會使評價雙方都受益共提高，達到評價的最終目的.用欣賞的眼光看待伙伴，能正視自、正視伙伴.都得到賞識，體驗到成功.2。4情感教學，親情評價.由于家長不能直觀孩子的校表現(xiàn)，但是卻非常關注孩子的成長，一些活動請家長參與時，他們還是非常配合的.教師要適當布置一些活動回到家里切身感受，加以體會.這樣及落實了情感目標，又讓媽媽享受孩子的成長變化，無比欣慰.例：將講《人的生殖發(fā)育》時，讓學生觀看孕媽媽的經(jīng)歷和
6、負擔，然后回家對媽媽做一項力能及的家務活.這樣家長能夠獲得豐富的評價信息，對學生的表現(xiàn)作出評價.2。5互換角色，學生評價.教師一直站高高的講臺上，揮舞著教鞭滔滔不絕，讓臺下的學生有一種當觀眾的感覺.我認為教師不應當再當音樂的獨奏者，應走下講臺，走進學生中間聽聽學生的心聲，讓課堂不再是教師的一言堂，學生不再是被動的主體，要改進自，確實通過活動有最大收效，通過改進教法，把每一個學生鑲嵌成閃閃發(fā)光的珍珠.做為教師，我們要行我責，尋光鍍金.切記評價時良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒.
