注重學(xué)生習(xí)慣教育，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

《注重學(xué)生習(xí)慣教育，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、注重學(xué)生習(xí)慣教育，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)四川省宣漢縣教師進修學(xué)校636150摘要：近幾年來，教育發(fā)展的問題越來越嚴(yán)重，學(xué)生括學(xué)習(xí)習(xí)慣的各方面問題亟待解決。隨著人們觀念不斷地增強，對教育問題的關(guān)注度也是與曰俱增。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)校要注重習(xí)慣教育，做到真正地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從校園、教師、家長幾個方面協(xié)同合作，進行學(xué)生習(xí)慣教育及養(yǎng)成，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成引導(dǎo)教育培養(yǎng)近幾年，隨著生活水平的不斷提高，人們各方面的觀念和意識也是不斷的提升，越來越多的人開始關(guān)注孩子的成長和教育問題。我國現(xiàn)階段的教育體制并不是十分完善，無論是九年義務(wù)教

2、育還是高等應(yīng)試教育，大多都是傳統(tǒng)模式教學(xué)為主，兵有一定的功利性，導(dǎo)致教育效果很多時候并不是十分明顯。隨著時代的進步，個人意識逐漸增強，教學(xué)模式也隨著時代的進步有所改變，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，在現(xiàn)在就凸顯出其重要性。一、中國教育現(xiàn)狀目前在中國釆取應(yīng)試教育，雖說一直在強調(diào)素質(zhì)教育、強調(diào)道德教育,但是縱觀全國教育現(xiàn)狀，年年強調(diào)的“教育改革”不過是口號喊得震天響，但是教育實質(zhì)根木沒有太大的變化，實質(zhì)上依舊是過去的陳腐老路。以考試成績?yōu)槟康膶W(xué)習(xí)，學(xué)生被逼無奈心理壓力大，家長心里擔(dān)憂苦不堪言，可是每次高喊的素質(zhì)和道德教育卻沒有起到實質(zhì)變化，校園暴力

3、事件層出不窮，作為基層教育者,教育體制無法改變，但是可以從教育方式上進行改善，整體氛圍的改變，由學(xué)校到教師，慢慢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。二、習(xí)慣教育的養(yǎng)成1、潤物細無聲，優(yōu)化校園環(huán)境。正所謂近朱者赤近墨者黑，周圍環(huán)境對一個人的影響是巨大的，中國古代就宥“孟母三遷”的故事，整體的大環(huán)境,學(xué)4的氛圍是會影響每個學(xué)生的學(xué)4態(tài)度和學(xué)4方式。設(shè)立單獨于學(xué)4之外的閱讀課，從學(xué)校主管到老師都抽出固定的時間來，和學(xué)生們一起進行閱讀，不為成績，不想考試，只是為了自身長遠發(fā)展，能夠促進師生交流互相學(xué)習(xí)，也能讓正在青春叛逆期的學(xué)生能夠得到修心養(yǎng)性，長此

4、以往整個風(fēng)氣氛圍有所改變，受學(xué)校整體影響即便不想學(xué)也會漸漸地奮興趣，真真正正地起到潤物細無聲的作用。2、注重規(guī)范管理，建立督獎機制。建立系統(tǒng)化的監(jiān)督細則，落實到實處，從主管到老師到學(xué)生，建立完善、透明的監(jiān)督機制，不再?只是單純的監(jiān)管學(xué)生自身，由上而下的監(jiān)督機制，讓學(xué)生感覺到自身是受到尊重的，與教師們是平等的，可以成為朋友的，而且對待其中表現(xiàn)優(yōu)異的應(yīng)該予以一定的嘉獎，實行透明的機制，讓整個過程在公正、公平、公開的情況下進行，學(xué)校整體注重規(guī)范管理，建立起完善的整體的監(jiān)督獎勵的制度。3、幫學(xué)生制定具體的近期規(guī)劃以及未來的長遠規(guī)劃。尋找學(xué)生的愛好興趣，幫助學(xué)生

5、制定長遠的目標(biāo)，在整體的基礎(chǔ)之上根據(jù)學(xué)生具體的實際情況,幫助學(xué)生制定一個近期的0標(biāo)，老師在制定計劃的過程中，只做的是輔助活動，間接地幫助學(xué)生制定計劃，不要強加干預(yù)，根據(jù)實際情況制定具體計劃，引導(dǎo)學(xué)生完成，起到輔助作用，不要過多干預(yù)，加強學(xué)生自主性和獨立性。4、因材施教。每個學(xué)生的成長環(huán)境，家庭背景各個方面各不相同，同吋每個人的性格、興趣也各不相同，雖然是同樣的教學(xué)方法，得到的效果也是各有不同。所以這就對老師有了一定要求，要求我們身為教育人員，要活學(xué)活用，因材施教，對每一個學(xué)生有深入了解，根據(jù)每個人不冋施以不冋的教學(xué)方法，尤其對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，要循

6、序漸進，根據(jù)個人性格不同，因材施教，形成獨特的習(xí)慣養(yǎng)成的方法。5、言傳身教，以身作則。中國現(xiàn)階段的教育方式雖然是有所改變，但是主體的教育方式依舊是以教為主不變，那對于老師的要求也就是相對來說也要好很多，因為一個老師素質(zhì)的高低對于學(xué)生而言會有很大的影響，作為老師，必須要以身作則，嚴(yán)于律己，真正做到言傳身教，以自身的人格素質(zhì)去影響學(xué)生。6、多方聯(lián)動，共同養(yǎng)成。很多家長平吋不是很注重學(xué)生學(xué)慣的養(yǎng)成問題，在學(xué)方面更多的時候是整個學(xué)過程完全寄希望于學(xué)校的。但是學(xué)校不是萬能的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天，是需要長吋間的努力和培養(yǎng)的。教師應(yīng)該在平吋多多和學(xué)生家長溝

7、通，提高學(xué)生自主學(xué)的意識和習(xí)慣的同時，也能使家長充分地認(rèn)識到習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，家長配合學(xué)校，多方聯(lián)動，集思廣益，讓學(xué)生無論是在家里學(xué)校，都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且希望多方監(jiān)督引導(dǎo)，真正可以讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)。結(jié)語：學(xué)生是這個國家和民族的希望和未來，少年強則中國強，少年富則中國富，國家應(yīng)該加大教育行業(yè)的調(diào)整力度，多多關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，愿意去多學(xué)一點，對于學(xué)生自身而言，也大有裨益。參考文獻［1】龔金成學(xué)生習(xí)慣教育要在“實”字上下功夫⑴.新課程研究(教師教育),2010,(5)，164-165o［2】楊曉

8、軾生活的暢想一一對道德教育中個人體驗與習(xí)慣的思考［」］.河南社會科學(xué),2012,(9),57-