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1、新時(shí)代背景下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析 新時(shí)代背景下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析 張磊 （江蘇省張家港市塘市小學(xué)） 摘要：在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的背景下，小學(xué)體育教育的重要性得到進(jìn)一步體現(xiàn)，促使眾多教師不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，以迎合素質(zhì)教育發(fā)展的要求和時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)新時(shí)代背景下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)分析，旨在推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展與建設(shè)?！ ￡P(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)體育；現(xiàn)狀 素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生獲得更快的提升。這就促使教師對(duì)傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革與
2、創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)模式的束縛與限制?！ ≡谶@種背景下，已經(jīng)有眾多專(zhuān)家與學(xué)者對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)分析，以求為小學(xué)體育教學(xué)的改革提供有力支撐?；诖?，本文在此針對(duì)新時(shí)代背景下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合個(gè)人見(jiàn)解以及實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的對(duì)策，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供有益參考與借鑒，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的目的。 一、新時(shí)代背景下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析 1.缺乏趣味性 “興趣是最好的老師?！边@是著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)的名言，深刻表明了學(xué)生的興趣在教學(xué)中的重要作用。特別是對(duì)于小學(xué)生，其
3、心智尚不成熟，自我約束力與控制力也相對(duì)欠缺，興趣成為使其不斷努力與付出的主要?jiǎng)恿??！ 〉珡漠?dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，小學(xué)體育教學(xué)缺乏趣味性，或者說(shuō)教師不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。這就導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)體育缺乏興趣，沒(méi)有足夠的動(dòng)力和積極性投入到體育課程的 學(xué)習(xí)中。 具體地說(shuō)，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校及其教師對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致教師單純地使用示范型的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，使得學(xué)生只能在機(jī)械地模仿中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而使體育學(xué)科失去生動(dòng)性與趣味性。此外，部分教師并沒(méi)有真正重視小學(xué)體育教學(xué)，沒(méi)有安排具有趣味性的活動(dòng)，甚至大多數(shù)教師只
4、是組織學(xué)生在體育教學(xué)中進(jìn)行自由活動(dòng)，使體育教學(xué)缺乏組織性與生動(dòng)性，進(jìn)一步降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.缺乏有效性 此外，教學(xué)有效性不足也是新時(shí)代背景下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀之一。一方面，因?yàn)閷W(xué)校及教師的不重視，導(dǎo)致大部分教師并沒(méi)有精心策劃與準(zhǔn)備小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容與計(jì)劃，使得小學(xué)體育教學(xué)缺乏系統(tǒng)性與科學(xué)性，學(xué)生并不能在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的提升。另一方面，教師在小學(xué)體育教學(xué)中使用的教學(xué)方法相對(duì)單一與落后，因此，不但無(wú)法增加體育教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，同時(shí)也無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，不但無(wú)法更有效地完成基本的教學(xué)任務(wù)，同
5、時(shí)也無(wú)法有針對(duì)性地提高學(xué)生的身體素質(zhì)與機(jī)能?！ ?.師資力量相對(duì)欠缺 與此同時(shí)，小學(xué)體育教學(xué)也面臨著師資力量欠缺的現(xiàn)狀。因?yàn)楸姸鄬W(xué)校對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致學(xué)校并沒(méi)有針對(duì)體育師資隊(duì)伍展開(kāi)建設(shè)，使得小學(xué)體育教學(xué)缺乏高專(zhuān)業(yè)能力、高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才?！ √貏e是在部分較為偏遠(yuǎn)、教育實(shí)力相對(duì)較弱的地區(qū)，部分小學(xué)為了節(jié)約人力資源成本，只能安排其他學(xué)科的教師擔(dān)任小學(xué)體育教師。這是學(xué)校對(duì)小學(xué)體育教學(xué)不重視的表現(xiàn)，也是當(dāng)前小學(xué)體育教師師資力量欠缺的表現(xiàn)?！ ≡谶@種背景下，缺乏高專(zhuān)業(yè)能力、高素質(zhì)的小學(xué)體育教師并不能實(shí)施系統(tǒng)科學(xué)的
6、體育教學(xué)計(jì)劃，也無(wú)法靈活使用多樣化的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。這就導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)缺乏趣味性與有效性，使得學(xué)生對(duì)體育課程的興趣進(jìn)一步降低?！ 《?、如何改變當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀 1.轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展 從整體上說(shuō)，要改變當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，首先要做的就是轉(zhuǎn)變觀念，要讓眾多小學(xué)及其教師從根本上重視體育教學(xué)，才能促使其更認(rèn)真地對(duì)待小學(xué)體育教學(xué)，并愿意投入相應(yīng)的人力、財(cái)力和物力推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展與建設(shè)?！ ∵@就需要政府從整體上進(jìn)行指導(dǎo)，要進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，利用先進(jìn)的素質(zhì)教育理念突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛與限
7、制。因此，政府需要加強(qiáng)監(jiān)管力度，要督促眾多學(xué)校真正落實(shí)素質(zhì)教育、發(fā)展素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要教學(xué)任務(wù)。隨著觀念與意識(shí)的轉(zhuǎn)變，眾多小學(xué)管理者及其教師才能重視小學(xué)體育教學(xué)，才能對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行改革與創(chuàng)新，逐步改變當(dāng)前的現(xiàn)狀?！ ?.合理運(yùn)用游戲化教學(xué)模式 在此基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)一步增加小學(xué)體育教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與到體育教學(xué)中，這樣才能提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率?！ ∫虼?，教師可以在小學(xué)體育教學(xué)中合理運(yùn)用游戲化教學(xué)模式
8、，以游戲?yàn)檩d體開(kāi)展體育教學(xué)，不但突顯了體育教學(xué)的趣味性，同時(shí)也利用游戲的形式幫助學(xué)生更有效率地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)?！ ∫曰@球教學(xué)為例，單純地通過(guò)示范、講解和練習(xí)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代小學(xué)生的興趣，只會(huì)讓學(xué)生在機(jī)械的教學(xué)中對(duì)體育課程產(chǎn)生抵觸和厭惡情緒。在這種背景下，教師可以先進(jìn)行基本的教學(xué)講解，再將學(xué)生分為不同的小組，利用競(jìng)技型的體育游戲開(kāi)展體育教學(xué)?！ 【?/p>
