管窺“中學(xué)英語教學(xué)”

《管窺“中學(xué)英語教學(xué)”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、管窺“中學(xué)英語教學(xué)”　　摘要：“興趣是最好的老師?！保◥垡蛩固梗┡d趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是中學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師在教學(xué)中要針對(duì)中學(xué)生的性格特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語自學(xué)能力。　　關(guān)鍵詞：英語方法創(chuàng)新能力　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是中學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師在教學(xué)中要針對(duì)中學(xué)生的性格特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語自學(xué)能力。下面談?wù)勎业目捶ǎ弧　∫?、把教學(xué)目標(biāo)由知識(shí)型向?qū)嵱眯娃D(zhuǎn)化　　新課程改革中主要從從教學(xué)和教師素質(zhì)兩方面來對(duì)教師進(jìn)行

2、評(píng)價(jià)。教學(xué)能力是以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技巧以及較強(qiáng)的科研能力為支撐的。教學(xué)不再是以傳授知識(shí)為主的活動(dòng)，而是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)合作、師生不斷進(jìn)步的過程。英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等都提出了具體要求。學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)死記硬背，很快會(huì)遺忘。所以要把所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際之中，這樣才能靈活地記住所學(xué)知識(shí)，且不易被遺忘?！　《?、改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方法和策略4　　英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語并獲得一定的英語語感，為今后學(xué)習(xí)打下較好的語音基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。每節(jié)新課開始時(shí)，教師應(yīng)利用學(xué)生的好奇

3、心理，設(shè)計(jì)一些引人關(guān)注的問題，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、注意力和思維活動(dòng)調(diào)節(jié)到積極狀態(tài)。然后，盡可能在各種場(chǎng)合營(yíng)造出一種有利于英語學(xué)習(xí)的氣氛，把學(xué)生吸引到課堂中來，幫助學(xué)生克服認(rèn)知上的困難，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快放松的教學(xué)環(huán)境。最后，多鼓勵(lì)學(xué)生用英語大膽發(fā)言和表達(dá)，積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們主動(dòng)獲得知識(shí)?！　?.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)　　預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法。抓好預(yù)習(xí)，提倡“五問”4。一問自己，遇到問題首先自己動(dòng)腦筋，認(rèn)真想一想，多問幾個(gè)為什么；二問工具書，要獨(dú)立查閱資料，做一番學(xué)習(xí)探索.；三問課本，遇到問題要反復(fù)認(rèn)真地讀書，聯(lián)系上下文思考，從課文中找出答案；四問同學(xué)，自己解決不了的

4、問題，同學(xué)之間互相討論；五問老師，實(shí)在解決不了的問題，再向老師尋求幫助。同時(shí)，在預(yù)習(xí)中，教師以教給學(xué)生學(xué)習(xí)策略為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，自求解決，及時(shí)給予點(diǎn)撥。對(duì)于高中生預(yù)習(xí)的技能已形成，且有一定獨(dú)到的見解，教師此時(shí)可適當(dāng)放手讓他們進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。例如背單詞的輔導(dǎo)：要按讀音規(guī)則記單詞，不要硬背字母。不少同學(xué)以死記單詞的字母順序來記單詞，這是最笨的辦法，你想想，要記字母，還不是就這26個(gè)字母？但這26個(gè)字母組成的卻是千百萬個(gè)單詞及古往今來的許多巨著。你總不能把你的腦子當(dāng)作計(jì)算器的儲(chǔ)存器那樣記下每個(gè)單詞的字母順序以。難怪有些學(xué)生往往把tractor寫成tarctor，把factry寫成fa

5、tcory，字母沒少，但亂了次序，實(shí)際上，記單詞最有效的辦法是按體現(xiàn)讀音規(guī)則的音節(jié)去記，如：people可讀成peo―ple，morning可讀成mor―ning，beautiful可讀成beau―ti―fut，做到口到與心到相結(jié)合，耳聽單詞的讀音，腦現(xiàn)單詞的字母，長(zhǎng)此實(shí)踐，不愁記不下單詞?！　?.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)　　課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。上課能讓學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。因此，教師應(yīng)要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思考，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到、勤做筆記。引導(dǎo)他們積極地運(yùn)用英語思維，參與大量的語言實(shí)際。通過這些有效的

6、方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，緊跟教師的思路。另外，教師減少了教學(xué)指令，有利于師生密切配合、人人參與。　　3.利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)　　現(xiàn)代教學(xué)，不能停留在過去“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段來適應(yīng)學(xué)生的心理特征?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初中英語教學(xué)大綱》指出：“利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語?！弊鳛楝F(xiàn)代教育者，要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物和錄像機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識(shí)?！　≡趯W(xué)生的聽說訓(xùn)練中，教師可配合運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈機(jī)和投影片讓電化教學(xué)達(dá)到

7、聲并茂，視聽共舉的效果。在聽音模仿、復(fù)述、判斷訓(xùn)練時(shí)，教師可運(yùn)用錄音機(jī)或者計(jì)算機(jī)等。中學(xué)生們喜歡新鮮事物，喜歡圖片，喜歡音樂。因此，在教學(xué)過程中可以充分利用多媒體來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。4　　4.開辟精彩的第二課堂　　英語課是一門語言學(xué)課程，對(duì)中學(xué)生來說英語學(xué)習(xí)缺乏交際的真實(shí)情景。僅僅靠課堂上的四十分鐘是不夠的，加上班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生在課堂上的語言實(shí)踐量微乎其微，很難收到預(yù)期的效果。因此就需要教師積極開辟第二課堂，努力營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。