寓教于樂激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

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1、寓教于樂激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣　　摘要：在我國農(nóng)村地區(qū)，由于受各種條件制約，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情逐漸減弱。怎樣才能讓學(xué)生熱愛英語，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，筆者認(rèn)為，興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓英語課堂活起來，使每個小學(xué)生都能輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，熱愛英語。　　關(guān)鍵詞：興趣；情景；真愛；師生關(guān)系　　中圖分類號：G612文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2014）10-390-01　　　　　　由于受我國小學(xué)英語教材的局限，農(nóng)村地區(qū)語言環(huán)境差、教學(xué)設(shè)備條件有限等條件影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱

2、情逐漸減弱。怎樣才能讓學(xué)生熱愛英語，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，作為英語教學(xué)工作者，必須不斷地反思自己的課堂教學(xué)?？鬃诱f過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者，”可見“樂”在學(xué)習(xí)中占有重要的地位。這就要求教師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓英語課堂活起來，使每個小學(xué)生都能輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，熱愛英語。通過多年的英語教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手去培養(yǎng)學(xué)生的興趣?！　∫弧?chuàng)設(shè)情景，充分利用直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲4　　心理學(xué)告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生多種感官參與，可刺激其大腦皮層，激發(fā)興趣，加深理解與記憶，強化學(xué)習(xí)

3、效果。因此在學(xué)習(xí)一些單詞、句型時，教師可結(jié)合實物，如小刀、蘋果、面包等講解單詞，實踐證明效果不錯。在講解動物類單詞如狗、奶牛、小猴等單詞時，我從籃子里拿出這些玩具，運用句型“What’sthis?It’sa…”引入，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的句子，并用大家喜歡的玩具來呈現(xiàn)這些動物，把單詞和物件結(jié)合起來，既加深了同學(xué)對單詞的理解，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還有活動教具，在講“color”時，為了使學(xué)生加深感性認(rèn)識，我制作了“彩色娃娃活動教具”，引起學(xué)生興趣，取得了良好效果。再如：課堂上還可用結(jié)合圖片、幻燈片、簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，以增強課堂教學(xué)的直觀性，增強課

4、堂教學(xué)的趣味性?！　《?chuàng)新教法，豐富教學(xué)形式，提升學(xué)習(xí)興趣和求知欲　　國外從一些從事廣告理論研究者提出AIM法則：A(Attention注意)I(Interest興趣)M(Memory記憶)。它對我們的英語教學(xué)也很有啟迪：只有教材內(nèi)容本身生動有趣，加上靈活多樣的教法，才能使小學(xué)生學(xué)得進(jìn)，記得牢，用得上。如在英語口語課上，圍繞“如何做一個有禮貌的好孩子？”的主題，我通過游戲的形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：Goodmorning,Mummy.Good-Bye,Daddy.Hello，Misswang.等問候語，讓學(xué)生在做過這個游戲后馬上就能用英語和父母及老師

5、問好、道別。初次英語交際活動的成功，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后參加英語交際活動樹立了信心。還有在練習(xí)一般疑問句“Isita…”“Yes,itis.No,itisn’t.”我準(zhǔn)備好一些動物玩具，藏在身后，讓學(xué)生猜猜看。S1:Isita4cat?T:No,itisn’t.S2:Isitachicken?T:No,itisn’t.S3:Isitadog?T:Yes,itis.老師拿出玩具dog,說：“It’sadog.”讓學(xué)生跟讀并板書?！安虏驴础庇螒蚴峭瑢W(xué)們最喜歡的游戲之一，同學(xué)們在高漲的熱情中記住了單詞，并訓(xùn)練了句型。又如在學(xué)習(xí)關(guān)于買東西的

6、語言時，我把教室布置成了商店的模樣，展示了一些物品：fruit、rice、bread、milk、egg、juice…由學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，反復(fù)練習(xí)下列對話：MayIhelpyou?Thankyou.Iwant…Yes.Hereyouare.這時，教師還可以鼓勵學(xué)生突破本課句型，在已經(jīng)掌握的知識范圍內(nèi)綜合運用已學(xué)過的語言材料，將學(xué)生引入一個妙趣橫生的英語世界?！　∪?、巧借鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲　　興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首要條件，只有小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感興趣，學(xué)習(xí)才能順利完成并最終取得成功。同樣的，也只有學(xué)習(xí)成功

7、，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才能得以長久保持，促使學(xué)生從一個成功走向另一個成功，從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。因此，在課堂教學(xué)中，教師要注意多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)他們的成功感。小學(xué)生都好表現(xiàn)自己，因此，我在教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會。比如，在語言材料的鞏固操練階段，讓學(xué)生輪流起來領(lǐng)讀，充當(dāng)“小老師”；把學(xué)過的單詞編成故事講給大家聽；讓學(xué)生自由搭伴輪流上臺表演對話等。同時，我對他們的表現(xiàn)給予是評點，鼓勵，幫助他們樹立信心，增強成功的喜悅感，讓他們在愉快的心境中理解、鞏固、活用所學(xué)的語言教材。另外，我在教學(xué)中還注意分層次教學(xué)，讓每一個學(xué)生都

8、能體驗到成功的快樂。學(xué)生4的學(xué)習(xí)能力是有差異的，因此,我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時,充分考慮到這一點，對于不同層次的學(xué)生有不同的要求。比如，在教新