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《淺析如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ锘鄯凵綎|省濟(jì)寧市疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)272415化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，那么該如何培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ?？多年來，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能方面釆取了以下幾點(diǎn)做法，收到了較好的效果。一、闡明實(shí)驗(yàn)規(guī)律根據(jù)化學(xué)教學(xué)大綱和教材，就實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來講，可歸納為以下幾種類型：1.有關(guān)制取固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；2.有關(guān)闡明概念、證明基木理論和定律的實(shí)驗(yàn)；3.有關(guān)研宄物質(zhì)的性質(zhì)和各笑物質(zhì)之間的相瓦關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；4.有關(guān)定量方面的實(shí)驗(yàn)。一般說來，每一類實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、操作等方面總有規(guī)律可循。因此我們?cè)谥v每一類實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要向?qū)W生分析這類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原
2、理和內(nèi)容要求，而后指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn);在此基礎(chǔ)上師生通過分析、對(duì)比，共同總結(jié)出這類實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，以期達(dá)到觸類旁通、舉一反三的目的。二、正確選擇儀器實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地選擇儀器，是保證實(shí)驗(yàn)順利完成的前提之一。為此，我們從下述幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：1.根據(jù)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件選擇儀器。中學(xué)化學(xué)教材里，討論化學(xué)反應(yīng)的條件有常溫、加熱、加壓、催化劑、光和電等。根據(jù)不同的反應(yīng)條件、反應(yīng)物的性質(zhì)來制取新物質(zhì)時(shí)，所需要的儀器也就不完全相同。因此，我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)講氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，著重向?qū)W生闡明兩點(diǎn)：（1）凡是對(duì)固體物質(zhì)進(jìn)行加熱制取氣體時(shí)，均可采取制取氧氣的這套反應(yīng)裝
3、置。（2）集氣的方法和操作，應(yīng)根據(jù)氣體的溶解度、對(duì)空氣的相對(duì)密度、常溫能否與水或空氣中任一成分反應(yīng)等因素而定。因?yàn)槲覀冊(cè)谥v氧氣時(shí)進(jìn)行了上述分析，所以在講氨氣、甲烷等氣態(tài)物質(zhì)時(shí)，就可以啟發(fā)學(xué)生通過對(duì)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件等因素的分析，提出實(shí)驗(yàn)所需要的儀器、裝置，來完成制取上述物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。1.根據(jù)控制化學(xué)反應(yīng)速度的要求來選擇儀器。在實(shí)驗(yàn)室里，為了達(dá)到安全而又迅速地制取某種物質(zhì)，奮些反應(yīng)需使反應(yīng)速度加快，奮些要控制生成物的量，有些則反之。為此，在實(shí)驗(yàn)中，要采用適應(yīng)這些要求的裝置。如我們?cè)谥v實(shí)驗(yàn)室里制取氯氣吋，就著重向?qū)W生講明教材中選用分液漏斗而不用長頸漏斗的理由。這樣
4、分析、講解，使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)吋就能正確地選好儀器。三、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能實(shí)驗(yàn)操作的正確與否，不僅是保證安全和實(shí)驗(yàn)效果的先決條件，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能所必需的。在這方面，我們除按實(shí)驗(yàn)原理、要求提出奮關(guān)的操作內(nèi)容和要求外，還著重講了下述幾點(diǎn)：1.理清實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容。如通過實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的實(shí)驗(yàn)分析，可歸納總結(jié)出下述操作內(nèi)容：（1）儀器的選擇、連接和固定；（2）裝置氣密性的檢查；（3）藥品的取用；（4）加熱方法；（5）氣體的浄化和干燥；（6）氣體的收集和放置;（7）裝置的拆卸。對(duì)這些操作，都應(yīng)講清它們的知識(shí)、理論根據(jù)。2.闡明實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。我們?cè)诜治瞿承?shí)驗(yàn)操作吋，為了讓
5、學(xué)生學(xué)得會(huì)、記得牢，總是把操作要點(diǎn)總結(jié)成幾個(gè)字或幾句話，讓學(xué)生便于記憶。如在配制一定體積的摩爾濃度溶液時(shí)，在分析演示的基礎(chǔ)上我們總結(jié)出了“稱（對(duì)固態(tài)溶質(zhì)要稱，對(duì)液態(tài)溶質(zhì)要量）、溶（溶解）、洗（洗滌溶解吋容器的內(nèi)壁）、?。ㄏ♂屩寥萘科康目潭龋彼淖峙渲品āＫ?、有效的實(shí)驗(yàn)演示準(zhǔn)確而有效地進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)，不僅在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能中起著示范作用，而且也是啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合和解決問題能力的重要方法，從而更好地揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)更加系統(tǒng)、深化。教材中的演示實(shí)驗(yàn)一般可分為兩類：一是實(shí)驗(yàn)難度較大的（如實(shí)驗(yàn)裝置比較復(fù)雜或?qū)嶒?yàn)中使用劇毒藥品和學(xué)生操作有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)
6、），這是少數(shù)。這類實(shí)驗(yàn)必須由教師演示，力求操作規(guī)范化。二是實(shí)驗(yàn)技能難度較小，這是多數(shù)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于這類實(shí)驗(yàn)，冇條件的學(xué)?？梢愿臑檫呏v邊實(shí)驗(yàn)的形式，實(shí)驗(yàn)條件較差的學(xué)校，某些課題也可以讓學(xué)生到講臺(tái)上，在教師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)操作過程。五、培養(yǎng)學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力1.在演示實(shí)驗(yàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象的能力。為培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象的能力，我們對(duì)現(xiàn)行中師化學(xué)教材中所講到的現(xiàn)象進(jìn)行了歸納、綜合，有光、熱、聲、態(tài)（狀態(tài)）、顏色、氣味、溶解、沉淀、液化、燃燒等等。在每次演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)中，總是要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中奮無新物質(zhì)的生成和上述現(xiàn)象內(nèi)容來觀察，并將觀察的結(jié)果記錄好，認(rèn)真分析，去偽存真
7、，填寫于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。這樣要求學(xué)生，不僅使學(xué)生知道在實(shí)驗(yàn)中要觀察些什么，使學(xué)生對(duì)知識(shí)獲得比較完整的概念，而且也不會(huì)漏掉某些重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以致得不到正確結(jié)論。2.采取具體措施，培養(yǎng)學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。為培養(yǎng)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)的過程中實(shí)事求是地認(rèn)真觀察、分析，并記錄于表的空格中。經(jīng)過幾次填寫，學(xué)生就能比較正確、熟練地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察記錄，做出解釋和結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生繪制裝置圖的能力。寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一個(gè)重要內(nèi)容，就是正確地繪制裝置圖。過去學(xué)生繪的裝置圖往往比例失調(diào)，難以辯認(rèn)。近
