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《淺談學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng) 【摘要】英語(yǔ)閱讀能力作為語(yǔ)言技能的重要組成部分，在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一。閱讀理解則是英語(yǔ)著運(yùn)用能力的主要體現(xiàn)。閱讀能力的培養(yǎng)可幫助學(xué)生獲取更多的信息、拓展視野、激發(fā)興趣，提高人文素養(yǎng)，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)?！ 娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)；閱讀；培養(yǎng) 英語(yǔ)閱讀能力作為語(yǔ)言技能的重要組成部分，在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一。閱讀理解則是英語(yǔ)著運(yùn)用能力的主要體現(xiàn)。閱讀能力的培養(yǎng)可幫助學(xué)生獲取更多的信息、拓展視野、激發(fā)興趣，提高人
2、文素養(yǎng)，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。如何提高學(xué)生的閱讀理解能力，提高閱讀速度，根據(jù)對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐筆者認(rèn)為可從以下幾方面訓(xùn)練?！ ?合理采集閱讀資源 閱讀教學(xué)在復(fù)習(xí)、鞏固詞匯、學(xué)習(xí)新詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理等方面都起著重要的作用。新目標(biāo)在教材的編排體系上，每單元sectionA和sectionB中的3a、self-check中的reading4都安排緊扣本單元語(yǔ)言目標(biāo)的閱讀材料，同時(shí)它們也是以本單元目標(biāo)語(yǔ)言的寫作范文。在指導(dǎo)學(xué)生合理有效
3、利用好現(xiàn)有教學(xué)資源基礎(chǔ)上，根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力、不同年級(jí)的閱讀速度，閱讀量的要求，選擇適合與教材貼近的閱讀教材，可廣泛收集與教材同步輔導(dǎo)的報(bào)紙等資料上貼近學(xué)生實(shí)際生活，趣味性強(qiáng)，內(nèi)容積極健康豐富的閱讀材料?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中五級(jí)閱讀要求“除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上”。結(jié)合學(xué)生的已有的閱讀水平，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排，教師應(yīng)有目的，有計(jì)劃，有選擇地組織每周1-2節(jié)專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練課，在教學(xué)中探索有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。英
4、語(yǔ)文章讀得多了，就能夠把學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)起來，同時(shí)在閱讀過程中鞏固已學(xué)過的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。課外閱讀的題材應(yīng)多樣化，內(nèi)容廣泛，涉及的背景知識(shí)包括天文地理、風(fēng)土人情、政治歷史、人物傳略等。這些知識(shí)要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，要善于積累，拓寬語(yǔ)言學(xué)習(xí)的知識(shí)面，拓展自身的跨文化交際意識(shí)。持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。 2注重閱讀方法矯正 當(dāng)前在閱讀教學(xué)中存在的問題是一些教師將閱讀當(dāng)作精讀，重點(diǎn)講解語(yǔ)法，句式，翻譯全文。而有的教師則將閱讀當(dāng)作課外閱讀，沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。4 課內(nèi)精讀和課外泛讀一樣重要，
5、只精讀，就無法拓寬知識(shí)面。只強(qiáng)調(diào)泛讀難免會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí)，淺嘗輒止。必須在精讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定量的課外泛度。（1）為了加快閱讀的速度，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生逐步改變一眼只看一個(gè)單詞的習(xí)慣，這種讀法雖然可獲得文章中的某些細(xì)節(jié)，，這只能獲得對(duì)文章的表面理解，他們獲得的信息支離破碎，只見樹木，不見森林。訓(xùn)練一次著眼于意群短語(yǔ)、句子、甚至段落的能力，避免逐行指讀、出聲讀、回頭讀等不良的閱讀習(xí)慣，有的學(xué)生在閱讀過程中逐字逐句，往往只見樹木，不見森林。（2）每周確定閱讀課時(shí)間，進(jìn)行限定時(shí)間閱讀，在規(guī)定的時(shí)間要求學(xué)生有效獲取信息，加
6、快閱讀節(jié)奏，從而為中考在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成任務(wù)奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)猜測(cè)生詞，進(jìn)行記時(shí)閱讀閱讀文章，理解詞義是基礎(chǔ)，在閱讀過程中常常會(huì)碰到一些生詞。不必見到生詞就查詞典，可以根據(jù)其構(gòu)詞形式，上下文和情景對(duì)它的含義做大膽猜測(cè)，通過詞的構(gòu)成前綴和后綴判別詞性――ful是形容詞，――ly是副詞，re?表重復(fù)，un或dis是否定前綴。上下文和語(yǔ)境來推測(cè)詞義，如face作名詞可做“臉面”，作動(dòng)詞“面對(duì)”講。（3）在特定的語(yǔ)境中，可根據(jù)上下文的承接、并列、或轉(zhuǎn)折關(guān)系，如Heusedtobelazy，，butnowheisassi
7、duous，可確定assiduous是勤勞的意思。這樣可以保持閱讀的連貫性，不至于影響閱讀的速度和對(duì)文章的整體理解。閱讀能力的高低有兩個(gè)標(biāo)志，即閱讀的精確性和速度?？梢越?jīng)常做記時(shí)訓(xùn)練，5-10分鐘為宜，不可太長(zhǎng)。慢慢從閱讀能力（4）抓住主題句，預(yù)測(cè)段落大意。英語(yǔ)閱讀中幾乎每個(gè)段落都有一個(gè)主題句來概括該段的主要意思，，閱讀是應(yīng)挖掘作者的寫作意圖，把握段落，結(jié)合主題句，系統(tǒng)檢查對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的準(zhǔn)確理解。（5）注重文化背景的了解，如我們帶著我們的文化意識(shí)去閱讀其他民族作者寫的文章，難免產(chǎn)生理解上的誤差，應(yīng)激發(fā)學(xué)生課外閱讀興
8、趣，通過廣泛閱讀，不僅有利于擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，開闊視野，，有利于學(xué)生了解英美等國(guó)的文化背景，生活習(xí)俗以及特有的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高閱讀理解能力和運(yùn)用能力。在指導(dǎo)性閱讀中，有意識(shí)提供必要的文化背景知識(shí)，有助于幫助學(xué)生理解其深層的含義。4 （6）進(jìn)行閱讀體裁分析上課切忌用一種方法上不同文體的閱讀材料，理清文體更容易尋找出作者的觀點(diǎn)和思路。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練應(yīng)
