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《健康教育模式在消化內(nèi)科患者護(hù)理中的應(yīng)用分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、健康教育模式在消化內(nèi)科患者護(hù)理中的應(yīng)用分析湖南省腦科醫(yī)院（湖南中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院）（消化內(nèi)科）湖南長(zhǎng)沙410007【摘要】目的：分析探討健康教育模式在消化內(nèi)科患者護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取2013年2月到2014年2月于我院就診的消化內(nèi)科住院患者共200例，將200例患者隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組各100例。對(duì)照組采用傳統(tǒng)的護(hù)理方法，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上加入健康教育護(hù)理模式，觀察并記錄相關(guān)指標(biāo)。結(jié)果：經(jīng)過(guò)一系列的治療過(guò)程，對(duì)照組在抑郁、焦慮、睡眠以及護(hù)理滿意度方面要明顯差于觀察組，組間護(hù)理效果比較具有明顯差異，P<0.05。結(jié)論：在傳統(tǒng)的護(hù)理方法中加入健康教育模式護(hù)理，能有效的緩
2、解患者的焦慮和抑郁程度，很好的改善患者的睡眠質(zhì)量，提高患者的治愈率，值得推廣?！娟P(guān)鍵詞】健康教育模式；消化內(nèi)科；護(hù)理；應(yīng)用分析在臨床治療過(guò)程中，護(hù)理具有重要的作用，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)于護(hù)理效果的要求越來(lái)越高。在臨床中，不儀要對(duì)患者采取常規(guī)的護(hù)理方法，還應(yīng)該為患者講解相關(guān)護(hù)理知識(shí)，讓患者懂得怎樣配合護(hù)理［1］。木次研宄的主要目的是分析探討健康教育模式在消化內(nèi)科患者護(hù)理中的應(yīng)用效果，選取2013年2月到2014年2月于我院就診的消化內(nèi)科住院患者共200例,作為木次研究的對(duì)象，其中觀察組患者在接受健康教育護(hù)理之后，取得了一定的治療效果，其具體報(bào)告如下。1資料與方法1.1一般資料
3、選取2013年2月到2014年2月于我院就診的消化內(nèi)科住院患者共200例作為研究對(duì)象，將200例患者隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組各100例。觀察組100例患者中男性患者56例，女性患者44例，患者年齡25-72歲，平均年齡（44.2±2.4）歲；對(duì)照組患者男性55例，女性患者45例，年齡22-71歲，平均年齡(45.1±3.1)歲，兩組患者在在年齡、性別、臨床表現(xiàn)等一般資料對(duì)比上均無(wú)顯著性差異(P>0.05);具有可比性。1.2護(hù)理方法對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理的方式，其中包括測(cè)試相關(guān)指標(biāo)、記載日常情況、合理安排飲食等。觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上加入健康教育護(hù)理，在
4、根據(jù)患者自身情況制定完善的護(hù)理方案的同時(shí)，對(duì)患者進(jìn)行健康知識(shí)的宣講。1.3觀察指標(biāo)比較兩組患者的相關(guān)指標(biāo)：①比較兩組患者的抑郁情況，采用SDS量表進(jìn)行評(píng)價(jià)；②比較兩組患者的焦慮情況，采用SAS量表進(jìn)行評(píng)價(jià)；③比較兩組患者護(hù)理滿意度情況，通過(guò)自制的護(hù)理滿意度調(diào)查表進(jìn)行評(píng)價(jià)；④比較兩組患者的睡眠質(zhì)量情況，采用匹茲堡睡眠質(zhì)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)，總分為21分，睡眠質(zhì)量與分?jǐn)?shù)成反比。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS19.0對(duì)上述兩組患者各項(xiàng)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和匯總處理，計(jì)數(shù)資料采取率(％)表示，通過(guò)χ2檢驗(yàn)或t檢驗(yàn)觀察組間率對(duì)比，以P<0.05為有顯著性差異和統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果2.1在進(jìn)
5、行護(hù)理前，兩組患者在抑郁程度、焦慮程度等方面無(wú)明顯差異，沒(méi)冇統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P〉0.05)。采取不同護(hù)理方式后，觀察組在患者的抑郁程度、焦慮程度以及護(hù)理滿意度等方面要優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05,詳見(jiàn)表1。3討論這些年來(lái)我國(guó)醫(yī)療水平不斷進(jìn)步的同時(shí)，護(hù)理水平也隨之得到發(fā)展，由傳統(tǒng)的護(hù)理方式逐漸發(fā)展為優(yōu)質(zhì)綜合護(hù)理，健康教育就屬于其中一種［2】。生活慣、心理狀態(tài)等因素是消化類疾病的主要影響因素，所以，進(jìn)行相關(guān)健康教育非常的有必要，不僅能讓患者參與到護(hù)理活動(dòng)中來(lái)，也能很好的提高護(hù)理質(zhì)量［3］。本次研宄中，將200例患者隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組各100例。對(duì)照組采用傳統(tǒng)的護(hù)理方法，觀
6、察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上加入健康教育護(hù)理模式，觀察并記錄相關(guān)指標(biāo)，護(hù)理效果方面具有明顯差異［4】。經(jīng)過(guò)一系列的治療過(guò)程，對(duì)照組在抑郁、焦慮、睡眠以及護(hù)理滿意度方面要明顯差于觀察組，組間護(hù)理效果比較具有明顯差異，P<0.05。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是，健康教育護(hù)理方式在護(hù)理效果方面要優(yōu)于傳統(tǒng)護(hù)理方式。在采用健康教育護(hù)理的過(guò)程中，護(hù)理人員應(yīng)該向患者宣傳相關(guān)健康知識(shí)，并告知其病情、藥物療效等內(nèi)容，讓患者能夠大致了解自身所患的疾病，從而可以主動(dòng)的配合護(hù)理工作［5】。飲食生活習(xí)慣是消化內(nèi)科患者患病的主要原因之一，所以在護(hù)理的過(guò)程中，護(hù)理人員要根據(jù)患者的實(shí)際情況合理安排飲食，確保患者能夠得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。
7、健康教育護(hù)理不僅具奮良好的臨床效果，還能對(duì)患者的預(yù)后產(chǎn)生重要的作用，幫助患者養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少患病的幾率［6】。綜上所述，在傳統(tǒng)的護(hù)理方法中加入健康教育模式護(hù)理，能奮效的緩解患者的焦慮和抑郁程度，改善患者的睡眠質(zhì)量，提高患者的治愈率，值得推廣。參考文獻(xiàn)：［1】李改霞.健康教育模式在消化內(nèi)科住院患者護(hù)理中應(yīng)用的可行性［兒吉林醫(yī)學(xué)，2015,07：1463-1464.［2】賈鈴鈴，郭麗霞，張小麗.健康教育模式在消化內(nèi)科住院患者護(hù)理中應(yīng)
