高職院校護理專業(yè)教師師德建設(shè)

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1、高職院校護理專業(yè)教師師德建設(shè)中圖分類號:G451文獻標(biāo)識碼:ADOI:10.16400/j.ki.kjdkz.2016.05.032AbstractThedevelopmentofmedicalhealthcareputforentsonprofessionalmoralityconstructionofteachersinhighervocationalcolleges.Inthefullunderstandingofthebasisofthenecessityofnursingteachers'professionalethicsc

2、onstruction.Objectiveanalysisandfacenursingteachers'professionalethicsconstructionintheexistingproblemsandputsforeasure,istheimportantcontentofthecurrentvocationalcollegenursingspecialtyteacherteamconstruction.Keyoralconstruction隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的出臺,職業(yè)教育得到迅

3、猛發(fā)展。護理職業(yè)教育作為職業(yè)教育的一個組成部分,在服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展、加快城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè),培養(yǎng)一線衛(wèi)生技術(shù)護理人才方面起著重要的作用。同時,人民群眾日益增長的醫(yī)療保障要求也對護理工作在服務(wù)模式、護理專業(yè)人員素質(zhì)和能力等方面提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。因此,建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的護理教育師資隊伍成為高職院校護理專業(yè)隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。1充分認(rèn)識加強高職院校護理專業(yè)教師師德建設(shè)的必要性(1)加強師德建設(shè),是教師自我成長的需要。師德是教師職業(yè)成長的靈魂,是教師個體賴以生存的力量源泉和主要支撐。美國麥金泰爾主張“德性是人類后天獲得的、內(nèi)蘊于實踐活動

4、的各種好的性質(zhì)、品質(zhì)、傾向?！苯處熞矣诮逃聵I(yè),就必須加強師德師風(fēng)建設(shè),樹立正確的認(rèn)識觀和價值觀,培養(yǎng)崇高的職業(yè)理想和高尚的道德境界,做到牢記責(zé)任、不辱使命。這與其教師的專業(yè)發(fā)展是并行不悖、相得益彰的。(2)加強師德建設(shè),是護生全面成長的需要。教師既是知識的傳播者和思想的引領(lǐng)者,更是道德情操的示范者,教師良好的職業(yè)素質(zhì)和個人品德都對學(xué)生世界觀、人生觀的形成和發(fā)展具有柔性的內(nèi)在影響。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。教師只有在道德、學(xué)識、人格等方面以身作則,率先垂范,才能真正為人師表,吸引學(xué)生,感染學(xué)生,幫助護生樹立堅定

5、的職業(yè)信念和專業(yè)理想,助其全面成才成長。(3)加強師德建設(shè),是高職院校健康發(fā)展的需要。信息網(wǎng)絡(luò)化和文化多元化的社會變革中,高職院校面臨著新情況和新問題,如何通過內(nèi)涵建設(shè),充分挖掘人力資源優(yōu)勢,實現(xiàn)高職院?？焖俳】蛋l(fā)展是高職院校改革發(fā)展中的重大課題。從高職院校自身發(fā)展來講,加強師德建設(shè)是逐步提升教育教學(xué)質(zhì)量,不斷增強發(fā)展動力的重要保障。只有廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻,才能打造高素質(zhì)教師隊伍,才能培養(yǎng)一流專業(yè)技能人才,才能不斷增強高職院校核心競爭力。(4)加強師德建設(shè),是構(gòu)建社會主義文明社會的需要。教師作為一種職業(yè)和一個社會群體,對于一個國

6、家的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,教師的角色地位注定了其言行、儀表、道德修養(yǎng)對其他公民和及其整個社會的影響。師德也成為了社會道德標(biāo)桿,加強師德建設(shè)也成為具有社會意義的重要工程。護理教師的行為示范作用因其特殊的職業(yè)性而表現(xiàn)得尤為突出。護理專業(yè)教師除具備豐富的專業(yè)知識和嫻熟的教學(xué)技能,更應(yīng)具備良好的職業(yè)道德,這是社會主義醫(yī)療衛(wèi)生體制改革發(fā)展的需要,更是構(gòu)建社會主義文明社會的需要。2正視高職院校護理專業(yè)教師師德建設(shè)中存在的問題當(dāng)前,多數(shù)高職院校由中專升格而來,由于升格時間不長、工作基礎(chǔ)較弱等原因,高職院校的師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新情況和新問題。護

7、理專業(yè)特殊的專業(yè)背景也造成了高職院校護理專業(yè)教師師德問題較為突出。(1)專業(yè)思想不夠牢固。絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)職業(yè)院校都是以臨床專業(yè)為主,護理專業(yè)發(fā)展得不到足夠重視,專業(yè)發(fā)展上的區(qū)別對待使得不少護理專業(yè)教師專業(yè)思想不夠明確,專業(yè)進取精神不夠堅定。由于我國護理高等教育整體起步較晚,研究生教育開展緩慢,高學(xué)歷護理專業(yè)教師缺乏。因此,護理專業(yè)教師整體學(xué)歷層次較低,工作學(xué)業(yè)壓力較大。同時,護理專業(yè)教師目前基本都是女性,性別上的差異也造成不少護理教師因忙于家庭事務(wù)而放松了對專業(yè)的持續(xù)追求。(2)價值觀念不夠堅定。社會主義市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展伴隨著社會轉(zhuǎn)型

8、期的獨特現(xiàn)實,使得社會公眾道德心理呈現(xiàn)出多樣性和多變性。在消極價值觀念的誘導(dǎo)下和不良生活方式的侵蝕下,醫(yī)療領(lǐng)域也出現(xiàn)了亂開大處方、過度治療、收受回扣和紅包等不良現(xiàn)象。部分護理專業(yè)教師滿足于物質(zhì)利益的追求,對