《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分類講練》

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1、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分類講練》  1.B(句子先列舉了三種情況,最后一句總結(jié)。第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)或冒號(hào)。)  2.B(A句第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào);C句中“兩三”之間的頓號(hào)應(yīng)去除;D句中“是”與破折號(hào)不可同時(shí)用,保留其一。)  3.A  4.C(“等”與省略號(hào)不能同時(shí)并用,只能取其一。)  5.A(B句中“透視”一詞后的頓號(hào)應(yīng)去除,C句應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為句號(hào),D句則應(yīng)將“80后”“90后”前的逗號(hào)改為分號(hào)。)  6.A(B句中的句號(hào)應(yīng)放在下引號(hào)的外面;C句中的括號(hào)及其內(nèi)容應(yīng)放在“葫蘆”之后,表示補(bǔ)充說(shuō)明;D句是選擇問(wèn),前一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。)  7.C(第

2、一個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。)  8.C  9.D  10.B(A句引用的話是作為句子的一部分,逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外;C句中雖然有疑問(wèn)代詞,但整句話是陳述句,句末應(yīng)用句號(hào);D句中表推測(cè)的概數(shù)中間不用頓號(hào)。)  11.C  12.B4  13.A  14.B  15.B  16.D  17.B  18.B(正確的標(biāo)點(diǎn)為:“哎呀,真是美極了!”皇帝說(shuō),“我十分滿意!”)  19.①將第一個(gè)句號(hào)改為分號(hào)。②將“名言”后的逗號(hào)改為冒號(hào),或?qū)⒕涮?hào)放在“(埃文?埃薩爾)”的后邊?!  肚Ю锢切小贰 ?.(1)穿越平原時(shí)采取晚上睡覺、白天趕路的辦法;(2)進(jìn)入狼群洞穴

3、后敏銳地覺察出越是最后關(guān)頭危險(xiǎn)越多,毅然離開狼群踏上前行的路;(3)遇到獵人時(shí)在短暫的猶豫后仍硬著頭皮闖關(guān);(4)當(dāng)獵人認(rèn)出自己時(shí)表現(xiàn)得很鎮(zhèn)靜,干脆趴在石橋上。(答出兩點(diǎn)即可)  2.這處環(huán)境描寫,主要起推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用,為后文狼的得救作了必要的鋪墊,使小說(shuō)的主題得以深化?! ?.因?yàn)閷?duì)于獵人而言,這匹狼超人的智慧和膽識(shí)遠(yuǎn)勝于年輕時(shí)的自己,如果盲目地追趕狼,對(duì)于“已經(jīng)老了”的他而言可能會(huì)得不償失;如果將這件事告訴別人,自己“輝煌”的狩獵生涯(或“名震一時(shí)的獵人”)更會(huì)因此而被染上污點(diǎn)。(意近即可)  4.提示:(1)從擬人的角度賞析,

4、全文賦予“狼”4以人的行為和心理,形象生動(dòng)地表現(xiàn)出狼的智慧與膽識(shí);(2)從描寫的角度賞析,小說(shuō)對(duì)狼的心理描寫惟妙惟肖,形象傳神地表現(xiàn)出狼的智慧與膽識(shí)。(選取一點(diǎn),聯(lián)系狼的性格特點(diǎn)來(lái)談即可)  5.示例:不能刪去。這是一段側(cè)面描寫,以這幾只公狼的行為烘托出本文主人公的膽識(shí)與智慧,告訴人們貪圖眼前的安逸,可能會(huì)招來(lái)滅頂之災(zāi)。(意近即可)  《第26次鼓勵(lì)》  1.因?yàn)楦赣H的舉報(bào),他被判入獄,出獄找工作時(shí)由于父親“操縱”的鼓勵(lì)讓他有了奮斗的機(jī)會(huì)并最終成功,當(dāng)他意外得知當(dāng)年的鼓勵(lì)都源自于父親時(shí),最終悔悟?! ?.不過(guò),每一次被拒絕之后,他總會(huì)在隨后

5、的日子里接到對(duì)方打來(lái)的鼓勵(lì)電話?! ?.從“父親”舉報(bào)兒子的行為,可看出他是一個(gè)深明大義的人;從“父親”放棄尊嚴(yán)請(qǐng)求用人單位鼓勵(lì)兒子的行為,可看出他是一個(gè)理解兒子、深愛兒子的好父親;從父親一直默默地為不認(rèn)自己的兒子做任何事情,可看出他是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的好父親?! ?.主人公因?yàn)楦赣H的舉報(bào)而仇視父親,這使他深受打擊,這樣的打擊很難讓他回心轉(zhuǎn)意。(意近即可)  5.示例:戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙括的母親是一位深明大義的母親,為了國(guó)家利益,勸阻趙王任用自己只會(huì)紙上談兵的兒子為趙國(guó)抵御秦國(guó)入侵的大將。凡事以大局為重,就不僅利于國(guó)家與社會(huì),更利于自己兒女的前途與命運(yùn)。

6、  《向山上爬》  1.示例:在挫折面前不應(yīng)該低下頭,應(yīng)該勇敢的迎上去。(意近即可)4  2.男孩因高考落榜去爬山,因瓢潑大雨山石滑動(dòng)正要下山時(shí),遇到費(fèi)力向山上攀爬的山民,在山民的指引下得救并悟出道理,茅塞頓開?! ?.“他”因?yàn)闆]考上大學(xué),心理落差極大,在承受不了打擊的情況下去爬山,“翱翔”一方面是因?yàn)樵噲D解脫,另一方面是因?yàn)槿杂凶孕拍茱w得更遠(yuǎn)?! ?.對(duì)比(襯托)。通過(guò)男孩成績(jī)的優(yōu)秀和大學(xué)落榜的對(duì)比,突出男孩的心理落差之大、失落之重,為后文突出小說(shuō)的寓意作鋪墊。  5.示例:困難與挫折在所難免,我們不能逃避困難,那樣只會(huì)走向絕路;只有學(xué)

7、會(huì)從哪兒跌倒在哪兒爬起來(lái),才能迎來(lái)一線生機(jī),不斷進(jìn)步取得成功?!  秲鹤拥睦硐搿贰 ?.因?yàn)楦赣H感覺到兒子自從住進(jìn)這個(gè)小區(qū)后,人生觀發(fā)生了巨大的變化,人生理想被扭曲,尤其是聽到兒子說(shuō)最后一番話后,更感覺出繼續(xù)住在這里可能會(huì)貽誤孩子的一生。(意近即可)  2.指兒子長(zhǎng)大后要當(dāng)大老板,給父母買名車,讓父母奢侈享樂的理想?! ?.第三人稱,語(yǔ)言(對(duì)話)描寫。運(yùn)用第三人稱寫作時(shí),回避使用心理描寫而側(cè)重語(yǔ)言(對(duì)話)描寫,會(huì)使人物形象更為真實(shí)。(意近即可)  4.這是一個(gè)敦厚(忠厚)、本分、關(guān)心兒子成長(zhǎng)、頗具正義感的父親形象。  5.略4

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