教學(xué)案例——《恰利利恰利》

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1、教學(xué)案例——《恰利利恰利》（選自花城版音樂(lè)教材《走進(jìn)音樂(lè)世界》第六冊(cè)第七課）李博廣東深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校518100【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試相互配合唱好歌曲中的二聲部部分；感受印度尼丙亞風(fēng)情，在自身的音樂(lè)體驗(yàn)中了解多彩的異域風(fēng)情。2.情感目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的力度、連音、跳音等方面的知識(shí)對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感處理。3.能力目標(biāo)：能靈活運(yùn)用小打擊樂(lè)器為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.用優(yōu)美的聲音歌唱《恰利利恰利》，能相互配合唱好歌曲中的二聲部部分。2.能運(yùn)用所學(xué)的力度、連音、跳音方面的知識(shí)對(duì)歌曲進(jìn)行情感處理。3.能

2、靈活運(yùn)用小打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4.在學(xué)習(xí)中感受印度尼丙亞的異域風(fēng)情?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、電腦操作平臺(tái)、打擊樂(lè)器?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，那里不僅風(fēng)景美麗，而且也有著別具特色的古老文明?，F(xiàn)在就讓我們一起去看看吧！2.小游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。（要求學(xué)生按老師的節(jié)奏回應(yīng)的游戲）師：（出示幻燈圖片:一座高山）走著走著，一座高山擋住了我們的去路，看樣子，如果我們想要見(jiàn)到美景，就要先翻過(guò)這座高山了，同學(xué)們爬過(guò)山嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)熱熱身吧：例如：師：XXXXXXXXI

3、哎呀呀小腰彎一彎咕咚咚小腳踩一踩生：XXXXXXXXI哎呀呀小腰彎一彎咕咚咚小腳踩一踩（設(shè)計(jì)意圖：游戲中讓學(xué)生掌握歌曲中貫穿始終的節(jié)奏XXXXXXXX，并學(xué)習(xí)一個(gè)后面會(huì)用到的律動(dòng)動(dòng)作）二、歌曲學(xué)習(xí)1.歌曲二聲部部分的學(xué)4（1）以“冋聲”引出歌曲的二聲部部分師：熱身完畢，我們開(kāi)始爬山咯！走呀走，走呀走，老師一冋頭，發(fā)現(xiàn)冇些同學(xué)掉隊(duì)了，我一著急，就對(duì)后面的同學(xué)大叫了一聲“加汕”！咦？你猜，這吋我們聽(tīng)到了什么樣的聲音？（冋聲）冋聲是怎樣的？它有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生找出冋聲的特點(diǎn)：會(huì)重復(fù)出現(xiàn),并且越來(lái)越弱）（2）模擬冋聲學(xué)唱二聲

4、部合唱的旋律師：那如果我們對(duì)著大山唱歌，冋聲也會(huì)唱歌嗎？現(xiàn)在老師想對(duì)著這座人山唱歌了，想看看你們這群小冋聲是怎樣來(lái)冋答的。（設(shè)計(jì)意圖：在回聲游戲中讓學(xué)生初步掌握歌曲最后一句二聲部漬唱中的主要旋律及強(qiáng)弱的對(duì)比。）（3）歌曲聲部分析：這首回聲的歌分為兩個(gè)聲部，哪一個(gè)聲部先唱？每個(gè)聲部的力度是什么？（出示曲譜：歌曲中的最后一句，兩個(gè)聲部的合唱部分）（4）跟琴學(xué)唱旋律，逐步解決四處重難點(diǎn)。同音連線(xiàn)一一要唱滿(mǎn)三拍。（設(shè)計(jì)動(dòng)作）歌曲的最后一句要兩個(gè)聲部同步一起唱。歌曲的最后一個(gè)音一一這個(gè)音只冇一拍，所以要收得干脆，不要拖得太長(zhǎng),表現(xiàn)

5、出冋聲的強(qiáng)弱。（設(shè)計(jì)動(dòng)作）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生很難拖滿(mǎn)同音連線(xiàn)三拍的時(shí)值，用動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生數(shù)節(jié)拍會(huì)容易很多；并II通過(guò)動(dòng)作的幫助，更鮮明地表現(xiàn)出冋聲的強(qiáng)弱對(duì)比）（5）歌曲旋律學(xué)會(huì)后帶上歌詞“啦'……”來(lái)演唱。（設(shè)計(jì)意圖：歌曲最后一個(gè)樂(lè)句是二聲部合唱，也是整首歌的難點(diǎn)部分，先將它解決，后面學(xué)習(xí)歌曲就會(huì)容易很多了）1.歌曲襯詞部分的學(xué)＞J（1）師：我們一路唱著回聲的歌，終于爬到山頂了，哇，眼前一片''''''（出動(dòng)態(tài)圖片：大海）。在這片大海里有一個(gè)神秘的島國(guó)，我們今天的目的地就是那，讓我們一起來(lái)欣賞一下這個(gè)古老國(guó)度的美麗風(fēng)光吧。

6、（播放視頻：印度尼西亞風(fēng)光）剛剛我們欣賞到了哪個(gè)國(guó)家的美麗風(fēng)景呀？（印度尼西亞一一提示學(xué)生：印度尼西亞跟印度是兩個(gè)國(guó)家，可以簡(jiǎn)稱(chēng)印尼）（2）第一次聽(tīng)范唱片段（截取1234樂(lè)句部分，合唱部分暫吋不聽(tīng)）：印尼人民能歌善舞，他們總是用歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)自己的心情與想法，在勞動(dòng)的吋候也不例外。你聽(tīng)，他們勞動(dòng)的歌聲多美。（3）第二次聽(tīng)范唱片段（范唱段落同上）：找出這首歌曲當(dāng)中你覺(jué)得很特別的一句并學(xué)一學(xué)。（4）引出課題：印尼人民有一首勞動(dòng)吋大家都很愛(ài)唱的歌，就是用這句襯詞做歌名的，歌曲叫做《恰利利，恰利》（5）帶上旋律來(lái)唱一唱。2.歌

7、曲完整的學(xué)4（1）接龍游戲：老師唱歌曲第一、三樂(lè)句的歌譜旋律，學(xué)生接歌曲第二、四樂(lè)句的村詞句換過(guò)來(lái)：學(xué)生唱一、三句旋律，老師唱襯詞的部分。（設(shè)計(jì)意圖：在接龍游戲中學(xué)會(huì)歌曲的全部旋律）（2）第三次聽(tīng)范唱段落（截取1234樂(lè)句部分，合唱部分暫吋不聽(tīng)）：你聽(tīng)，這吋候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的好象又聽(tīng)到了印尼人在勞動(dòng)吋的歌聲，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)谧鍪裁磩趧?dòng)？（種田，鋤地，撒種子）你能用歌聲唱出他們勞動(dòng)吋的情景嗎？（打出歌曲樂(lè)譜，跟琴歌唱）（3）第四次聽(tīng)范唱段落（范唱段落同上）：分析歌曲情緒：你覺(jué)得他們勞動(dòng)吋的心情應(yīng)該怎樣？（快樂(lè)，殲心''''''

8、驕傲，自豪''''''）讓我們帶著這樣的心情，再唱一次。（4）第五次聽(tīng)范唱（全曲完整聽(tīng)）：你聽(tīng)，印尼小朋友也來(lái)唱這首歌了，考考你：聽(tīng)一聽(tīng)，印尼小朋友唱的跟我們唱的有什么不冋？（播放視頻一一課件里的動(dòng)畫(huà)）（5）引出完整樂(lè)譜：有什么不同？（后面多了冋聲的二聲部合唱部分）我們也這樣完整地來(lái)唱一唱吧。（6）小活動(dòng)“歌唱比賽”