關(guān)于教師眼中的魅力校長

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1、關(guān)于教師眼中的魅力校長導(dǎo)讀：現(xiàn)在請大家鑒賞的文章是校長和教師方面的論文結(jié)語格式。本篇文章有利于同專業(yè)方向的大學(xué)碩士研究生和本科生在寫作畢業(yè)論文范文前寫作和查找資料有清晰思路。偉大的教育家陶行知先生云：校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論的校長.從這個(gè)意義上講，校長的魅力指數(shù)學(xué)校發(fā)展中的作用是不低估的.至于何評論一個(gè)校長，教師們心中亦自有一桿秤.魅力一：校長要有一身正氣身正為范一校長，角色產(chǎn)生威嚴(yán).但，校長的威信不全是靠權(quán)力素來樹立，而主要是靠非權(quán)力素，人品、學(xué)識、能力、成績以及為人處世等方面的自我形象和人格魅力.身為校長，具有優(yōu)秀的人格魅力，能團(tuán)結(jié)教師，教師能甘于奉獻(xiàn).那校長

2、何修煉自身的人格魅力呢？首先，要無私.校長要捧出整個(gè)的心給學(xué)校.陶行知說過，國家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長.校長要不辜負(fù)組織的信任，全身心地投入，勤勉地工作.其次，要公正.校長有校內(nèi)事務(wù)的決策權(quán)，要做到公平、公正，切不假公濟(jì)私，哄樂一個(gè)，怠慢一大片.眾人滑槳開大船，沒有群眾擁護(hù)，校長的工作寸步難行.再次，要正派.校長要與先進(jìn)文化的前進(jìn)步伐一致、合拍，要一身正氣，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，奉公守法.最后，要樂觀.校長要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，處于順境要懂得感恩，身處逆境，要坦然面對，永遠(yuǎn)保有一顆積極樂觀年輕的心.這樣，校長有朝氣，老師有朝氣，學(xué)校發(fā)展有動(dòng)力.校

3、長的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神嚴(yán)于律、率先垂范道德修養(yǎng)、工作生活作風(fēng)等形成的個(gè)人魅力對教師來說是至關(guān)重要的，以使教師佩服，感動(dòng)，心甘情愿地去做校長分配給自的任何任務(wù).魅力二：校長要有一臉仁慈待人有情校長是管理人的.何管理，是用制度去征服人還是用感情去凝聚人？法治還是人治，孰優(yōu)孰劣？相信每個(gè)校長都會毫不猶豫地選擇后者.那校長何做到待人有情，進(jìn)行情感管理呢？一要真心實(shí)意.校長付出的一定要是真情，切忌虛情假意的情感投資.有的校長善于說聽話，籠絡(luò)教師，但不是真正關(guān)心教師.一旦教師感覺出這種虛情假意，他將永遠(yuǎn)失去教師的信任.人都是有感情的，滴水恩定報(bào)涌泉.若校長教師家庭困難時(shí)幫一把，教師專業(yè)發(fā)展中助人一臂

4、力，教師面臨人生十字路口時(shí)提點(diǎn)一下，教師定將感激.教師關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)對自的感情投入，常常超過對物質(zhì)的需求.以，校長要學(xué)會為教師雪中送炭，濃情凝聚人，這是感情的魅力.二要大度容人.校長要有容人的雅量.首先要容人長.人有長，只有取人長補(bǔ)短，能相互促進(jìn).校長千萬不能嫉妒別人的長處，尤其是其他行政人員.有華有能力的人往往個(gè)性鮮明，甚至身上帶刺，校長應(yīng)該尊重他，團(tuán)結(jié)他，用誠心感化他，讓他擺正位子，調(diào)節(jié)心態(tài)，成為自的得力助手.其次要容人短.金無足赤，人無完人，容不得別人的短處必難以共事.校長不應(yīng)該揪著別人的短處不放，而應(yīng)該智慧地發(fā)揮其長處，彌補(bǔ)不足.三要善于溝通.校長要向心靈藝術(shù)家靠近.學(xué)校管理過程中，要

5、充分認(rèn)識到學(xué)校人是一個(gè)復(fù)雜的鮮活的生命體，是自由的、具體的、獨(dú)特的、不斷生長著的生命個(gè)體.溝通與交往中，一言一行，一個(gè)眼神，都要謹(jǐn)慎為大事事，雞毛蒜皮，都要科學(xué)處理，會削弱自的威信和凝聚力.溝通是情感的橋梁，經(jīng)過心靈藝術(shù)家的教化，把學(xué)校核心價(jià)值觀細(xì)化、凝結(jié)成魂，久而久，大家會不言而喻，不振自鳴，形成相互理解的校長和教師論文結(jié)語格式人情味的工作環(huán)境以及平等、團(tuán)結(jié)、相互尊重的組織氛圍，讓學(xué)校成為每一個(gè)教師生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的綠洲.歸根結(jié)底，校長要以真誠的濃情去凝聚人.魅力三：校長要有一手絕活學(xué)術(shù)領(lǐng)先一個(gè)追求學(xué)術(shù)，有學(xué)術(shù)魅力的高素質(zhì)的校長，必然有卓越的教育理想，必然形成自的教育思想，他領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校必然

6、有特色.這樣的校長，能使教師佩服，擁護(hù).校長要堅(jiān)持上課.現(xiàn)代的校長要會上課，成為教育教學(xué)的行家里手，有相當(dāng)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)，讓教師真正信服要會評課，通過聽課評課讓教師有意想不到的收獲.一些教學(xué)業(yè)務(wù)上的排頭兵被提拔成校長后，不再上主課，開始享受教學(xué)上的清福了.不任課的校長，高樓沒有根基，久而久，他會脫離教學(xué)，脫離教師，脫離學(xué)生，這是不利于學(xué)校發(fā)展的.校長要堅(jiān)持教科研.教科研促使人不斷思考，催人成長.校長應(yīng)積極主動(dòng)地主持或參與課題研究，帶頭著書立說，撰寫論文，形成自的研究專題，樹立起學(xué)術(shù)品牌，取得成果.這樣，自教師面前有發(fā)言權(quán)，有資格去指導(dǎo).堅(jiān)持搞教科研的校長，思想必然前衛(wèi)，改革的步伐不止，學(xué)校的

7、發(fā)展將與時(shí)俱進(jìn).校長要積極引領(lǐng).木桶理論告訴我們：一只水桶能盛多少水，不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，見.提高團(tuán)隊(duì)整體專業(yè)水平的重要性.校長要從事務(wù)中解放自，關(guān)注學(xué)校教師的專業(yè)化成長，參與學(xué)校種教研活動(dòng)，積極利用教研活動(dòng)為教師的成長提供實(shí)踐的契機(jī).群體引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，校長要親自傳、幫、帶，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的骨干教師，教學(xué)改革中發(fā)揮應(yīng)有的作用.有實(shí)力有魅力.這里的實(shí)力是指學(xué)識，校長不僅要具有較高的政策水平，還要有淵博的專