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《主抓高校畢業(yè)設(shè)計(jì),創(chuàng)造就業(yè)高峰》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、主抓高校畢業(yè)設(shè)計(jì),創(chuàng)造就業(yè)高峰土木工程論文之主抓高校畢業(yè)設(shè)計(jì),創(chuàng)造就業(yè)高峰的論文由代寫工程提供整理資料，以高校土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，講述了現(xiàn)有高校為學(xué)子就業(yè)做出的改革創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案的重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都起著十分重要的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生收集、分析設(shè)計(jì)資料、制定建筑方案、結(jié)構(gòu)計(jì)算、制圖及編寫設(shè)計(jì)文件等方面的能力也是一次全面的鍛煉。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的好壞，是衡量高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容，它直接影響著學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后能力的發(fā)揮，同時(shí)也反映了高校的辦學(xué)水平
2、，如何提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是本科教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文以土木工程專業(yè)建筑工程方向?yàn)槔接懮蜿?yáng)大學(xué)建筑工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的若干想法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望能與同行共勉。一、畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析1.指導(dǎo)教師投入精力不足，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏畢業(yè)設(shè)計(jì)要求指導(dǎo)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近幾年隨著高校的不斷擴(kuò)招，使學(xué)校的生師比擴(kuò)大，而且部分教師教學(xué)科研任務(wù)繁重，都導(dǎo)致教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間不足；另外，教師隊(duì)伍年輕化，部分青年教師缺少指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。2.學(xué)生電算能力弱，學(xué)院計(jì)算機(jī)數(shù)量不足以
3、往沈陽(yáng)大學(xué)建筑工程學(xué)院學(xué)生在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)多采用手算，對(duì)電算未做要求，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后到設(shè)計(jì)院工作必須從零開始學(xué)習(xí)電算軟件，雖然一些學(xué)生畢業(yè)成績(jī)較好，但實(shí)際動(dòng)手能力欠缺，不能很快進(jìn)入角色，需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能勝任工作；另外，學(xué)院計(jì)算機(jī)數(shù)量有限，不能滿足每名學(xué)生都有足夠的上機(jī)繪圖時(shí)間，在一定程度上也影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革針對(duì)以往土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，學(xué)院已從時(shí)間安排、選題方式、過(guò)程指導(dǎo)等方面著手，圍繞著提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力這條主線，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。1.學(xué)生自
4、由選題，提前下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，合理安排設(shè)計(jì)時(shí)間大四的學(xué)生已基本掌握了本專業(yè)的理論知識(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)也都有自己的想法。因此，2009年學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)選題工作進(jìn)行改革。（1）指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目選定設(shè)計(jì)題目,采用真題真做的設(shè)計(jì)方式,使學(xué)生能直接參與工程實(shí)際，讓學(xué)生最大限度地接觸實(shí)際工程，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、學(xué)習(xí)興趣以及今后想從事的工作性質(zhì)等方面選擇相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。學(xué)院將在盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和要求的前提下，保證學(xué)生在設(shè)計(jì)期間能夠順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。（3）針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間不足的問(wèn)題，學(xué)
5、院決定提前布置畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，把布置時(shí)間從開學(xué)初提前到第七學(xué)期期末（放假前）安排，讓學(xué)生把假期時(shí)間充分利用起來(lái)，在假期就熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)、設(shè)計(jì)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)、查找相關(guān)資料文獻(xiàn)，促使學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài)，這樣可節(jié)省一部分時(shí)間。（4）為了保證學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，杜絕抄襲現(xiàn)象，我院要求學(xué)生在開學(xué)二周內(nèi)即上交一層平面施工圖，并交由系開題審核小組統(tǒng)一保管存檔，避免學(xué)生在設(shè)計(jì)期間忙于其他事情，在設(shè)計(jì)中后期或答辯前才開始畢業(yè)設(shè)計(jì)，甚至直接采用別人的設(shè)計(jì)方案。這不僅不能滿足教學(xué)要求，也會(huì)打擊勤奮學(xué)習(xí)學(xué)生的積極性，在學(xué)生中造成不良影響。2.
6、加強(qiáng)輔導(dǎo)答疑，強(qiáng)化過(guò)程管理，培養(yǎng)青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教師輔導(dǎo)到位是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量的關(guān)鍵所在。（1）為保證足夠的指導(dǎo)時(shí)間，學(xué)院要求每位指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間必須明確輔導(dǎo)答疑的時(shí)間和地點(diǎn)，每周至少輔導(dǎo)兩次，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)到位率，要求學(xué)生能隨時(shí)聯(lián)系到指導(dǎo)教師，保證信息暢通。（2）在輔導(dǎo)過(guò)程中按照進(jìn)度計(jì)劃對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和管理，在檢查過(guò)程中對(duì)學(xué)生提一些畢業(yè)設(shè)計(jì)中的相關(guān)問(wèn)題，這樣就可以較全面地掌握學(xué)生的情況，并且在一定程度上杜絕抄襲的現(xiàn)象，并能認(rèn)真按時(shí)填寫學(xué)校下發(fā)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理手冊(cè)，把每次輔導(dǎo)的內(nèi)容詳細(xì)記錄。（3）
7、為杜絕答辯前指導(dǎo)教師后補(bǔ)管理手冊(cè)，學(xué)院制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理制度，定期進(jìn)行抽查，未按時(shí)填寫者將給予懲罰。（4）組織青年教師到設(shè)計(jì)院所進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，參與實(shí)際工程的設(shè)計(jì)工作或在畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵階段邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院專家進(jìn)行專題講座，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高輔導(dǎo)效果。因此，學(xué)院要求本科畢業(yè)設(shè)計(jì)必須確保一定的電算工作量。（5）學(xué)院要求學(xué)生在結(jié)構(gòu)計(jì)算中，手算與電算相結(jié)合。為保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，要求電算結(jié)果必須與手算結(jié)果進(jìn)行比較，前后一致；在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要重視概念設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)造處理；引導(dǎo)學(xué)生把握所選用的結(jié)構(gòu)體系與計(jì)算模型
8、之間的關(guān)系，了解設(shè)計(jì)參數(shù)的選取依據(jù)，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。（6）在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，從最開始的平面布置到最后的施工圖、結(jié)構(gòu)圖繪制，都需要計(jì)算機(jī)輔助，因此可以通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)以前未能掌握的內(nèi)容加深了解，得到一定的鍛煉，這對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)將有一定的幫助，使學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作單位，無(wú)論是從事施工、設(shè)計(jì)還是
