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《培智教育國培學(xué)習(xí)總結(jié) 》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、培智教育國培學(xué)習(xí)總結(jié)[培智教育國培學(xué)習(xí)總結(jié)]初冬,我來到云南師范大學(xué),參加在這里舉辦的國培計劃培智教育的培訓(xùn),培智教育國培學(xué)習(xí)總結(jié)。重新做一個認(rèn)真的學(xué)生,緊張而充實,真是學(xué)無止境。下面是我的部分心得體會。本次‘國培計劃’給我們教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺,其主要目的就是,要我們學(xué)習(xí)著履行‘國培計劃’的責(zé)任,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,輻射帶動其他教師,推進(jìn)教育改革與發(fā)展,為此,做為一名參與的一員,在以后的工作中,我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo),努力用新的理念去教學(xué)實踐,提高課堂教學(xué)的實效性,竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人,和他們一起幫助更多的孩子獲得發(fā)展,以自己的實際行動來為學(xué)前教育作貢獻(xiàn)。通過這
2、次培訓(xùn),使我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng),教學(xué)能力,教學(xué)方式,還包含教師教書育人等多方面的能力,提高我們特教教師的執(zhí)教能力,不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛,無私的關(guān)懷,我們會更積極的去實踐教師職業(yè)道想,態(tài)度,情感行為和作風(fēng),去待人接物,處理問題,做好工作為家長服務(wù),我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉,我們愿意做特殊需要兒童世界的守護(hù)者。2013年11月15日至12月1日,來自全省的40多名特教界的教師歡聚昆明呈貢,一同參加由云南師范大學(xué)組織的“國培計劃(2013)”云南省農(nóng)村義
3、務(wù)教育骨干教師短期集中培訓(xùn)項目,工作總結(jié)《培智教育國培學(xué)習(xí)總結(jié)》(..)。在這短短的15天里,我收獲了很多,有來自高校專家的的前沿信息,有來自基層一線的教師的實踐指導(dǎo),有學(xué)員間的交流碰撞,還有來自各個地州的濃濃的友誼。在這里我衷心地感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。一、專家講座,發(fā)人深省幾天來,我們先后聆聽了北京聯(lián)合大學(xué)教授許家成、瑞典教授麗莎、北京師大教授錢志亮、西南大學(xué)教授趙斌等高校專家以及來自一線專家如特教學(xué)校教師朱曉婷、廖婉伶、王東生等的講座,專家們的講座不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,也引起了我深深的思考:身為特教教師
4、,我到底對特教了解多少?我為這些有特殊需要的孩子提供了哪些特殊的服務(wù)?在聾校生源日漸萎縮的今天,學(xué)校的明天將如何發(fā)展?醫(yī)教結(jié)合,難道只是買齊了那些價值幾百萬的設(shè)備,我們當(dāng)如何充分發(fā)揮它們的效能?特教教師如何專業(yè)化?我在教學(xué)生涯中,讀了多少本關(guān)于特教的理論論著?在遇到問題時,我是否真正地潛心研究?如何讓教書育人活動更顯成效……有思考才能有所行動。這些將在我今后的工作中時時提醒我,讓我更好地作一名特教人。二、教學(xué)研討,真誠交流培訓(xùn)活動中,我們欣賞了盤龍培智學(xué)校的識字課——《葉》。廖老師呈現(xiàn)的課堂非常精彩,在有限的一節(jié)課內(nèi),學(xué)生掌握了葉字的書寫,含義以及對四季樹葉的認(rèn)知。有效的課堂
5、令人振奮。另外,我們還欣賞了部分老師的微課課例,老師們在課堂中呈現(xiàn)出來的深厚的教學(xué)基本功值得稱道。三、同行交流,共同成長本次培訓(xùn),匯聚了全國各地特殊教育學(xué)校的骨干教師,強(qiáng)烈的求知欲使學(xué)員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。昆明之行是美好的。在這里,我要感謝云南師范大學(xué)為我們的培訓(xùn)提供了熱情周到的幫助和支持!這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于國培給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流,把在這里學(xué)到的新知識
6、盡快地內(nèi)化為自己的東西。在今后的教育教學(xué)中,我需要時刻提醒自己,不斷探索,不斷鉆研,慢慢積累經(jīng)驗,使自己盡快成長為專業(yè)型教師,更好地為學(xué)校服務(wù)。培智教育國培學(xué)習(xí)總結(jié)2 第2篇學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》心得體會 〖預(yù)覽〗發(fā)布時間:2017-04-01 南宋時期大學(xué)問家朱熹所作的《觀書有感》:半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠那得清如許?為有源頭活水來。大意是說,方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子,天光云影、湖光山色倒映其中,景物清晰可見,這都是因為有源頭清澈的活水。思想源頭的活水是什么?就是不斷學(xué)習(xí),只有不斷學(xué)習(xí)才會獲取新知識?!恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實是一本很好的教育書籍。
7、書中有一句話使我感觸頗深:只有不懂教的父母,沒有教不好的孩子?,F(xiàn)就對《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點體會: 當(dāng)今社會的年輕父母,在教育孩子方面確實很難去做,因為現(xiàn)在是競爭的社會,作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長,傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來能夠出人頭地,當(dāng)父母的就臉面生輝,無尚光榮。但孩子怎樣才能出人頭地,怎樣才能讓孩子成才,也使當(dāng)父母的非常頭痛?! 『⒆拥搅松蠈W(xué)的年齡,把他送到學(xué)校接受教育,