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1、如何構(gòu)建和諧高效型英語課堂論文摘要：構(gòu)建和諧高效課堂需要老師與學(xué)生的共同努力。首先師生需要加強(qiáng)溝通，建立和諧的師生關(guān)系，其次教師要不斷豐富自己，提高教學(xué)素養(yǎng)。最后教師須大膽革新，充分創(chuàng)造與運(yùn)用各種教學(xué)方法，尤其充分利用摘要：構(gòu)建和諧高效課堂需要老師與學(xué)生的共同努力。首先師生需要加強(qiáng)溝通，建立和諧的師生關(guān)系，其次教師要不斷豐富自己，提高教學(xué)素養(yǎng)。最后教師須大膽革新，充分創(chuàng)造與運(yùn)用各種教學(xué)方法，尤其充分利用多媒體教學(xué)。關(guān)鍵詞：和諧；高效；溝通；教學(xué)素養(yǎng)；教學(xué)方法；多媒體教學(xué)和諧高效的英語課堂，是老師揮灑知識與愛心的課堂；是讓學(xué)生感受和體驗和諧，愉快學(xué)習(xí)的課堂；是引發(fā)學(xué)生興趣，
2、提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展的課堂。新課改要求英語課堂應(yīng)該是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動，是教和學(xué)雙向活動的過程。教師應(yīng)該給學(xué)生營造一種民主、和諧、舒適的課堂學(xué)習(xí)氛圍。這樣教和學(xué)才能獲得最佳的效果。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！笨梢?，課堂的和諧氣氛是何其重要。我將從下面幾個方面談?wù)剺?gòu)建和諧高效英語課堂的一些看法和嘗試。一、溝通師生情感,建立和諧師生關(guān)系教育教學(xué)的過程，不僅是“傳道授業(yè)解惑”的過程,而且也是師生情感交流,心靈碰撞的過程,更是學(xué)生沐浴愛的過程。德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授知識和本
3、領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！痹趯W(xué)校里，教師和學(xué)生是教學(xué)過程中最活躍的因素，師生關(guān)系是人際關(guān)系在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的。教師的教學(xué)對象是學(xué)生，教與學(xué)是一個雙邊活動過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能構(gòu)建和諧英語課堂，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此，建立和諧的師生關(guān)系具有十分重要的意義。二、提高教學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建和諧高效英語課堂新課改對老師提出更高的要求。教師只有與時俱進(jìn)，努力提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，才能在駕馭課堂時得心應(yīng)手，游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和喜愛，使學(xué)生產(chǎn)生“親其師，信其道，樂其學(xué)”的良好的教
4、學(xué)效果。我們教師要博覽群書，使語言生動簡明，邏輯條理清楚，做到內(nèi)容上有所取舍，并千方百計地精益求精。有時可以舉一些有趣的例子，使課堂氣氛活躍，擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容上，以便更好地掌握這些內(nèi)容。作為教師，提高語言的表達(dá)能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語言藝術(shù)的效應(yīng)，用語言藝術(shù)來調(diào)動、調(diào)整學(xué)生的注意是極其重要的。這就要求我們教師說話要幽默、詼諧，根據(jù)內(nèi)容起伏變化，不要平平淡淡、直敘其意。三、運(yùn)用靈活教學(xué)方法，構(gòu)建和諧高效英語課堂教學(xué)方法是形成最佳課堂教學(xué)氣氛的重要保證，教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師教育性和創(chuàng)造性表現(xiàn)的主要形式。一個教
5、師使用教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，他的教學(xué)技巧和技能就表現(xiàn)得越熟練，課堂氣氛就越活躍。著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸’。如果不能營造這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！弊鳛橹袑W(xué)英語教師，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生們保持興致勃勃的學(xué)習(xí)情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁，生動活潑，從而開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，提高英語語言素質(zhì)，下面是本人在教學(xué)實(shí)踐中的幾種教學(xué)方法：1.角色表演課前幾分鐘我常常讓學(xué)生進(jìn)行speakingEnglish,每天讓兩位學(xué)生到講臺上
6、練習(xí)說英語，用英語講故事，值日班長做專題匯報，唱英語歌，講所見所聞，也可以兩人合作表演對話等等，內(nèi)容可以是教材里的，也可以是課外的，既提高學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力，也活躍了課堂氣氛。教材里的對話是很好的角色表演的范文，多數(shù)可以讓學(xué)生role-play。例如在教《新目標(biāo)英語》六年級下Unit10I’dlikesomenoodles.這一單元時，我讓學(xué)生們設(shè)計一個真實(shí)的就餐環(huán)境。我們把講臺布置成一家面館的服務(wù)臺，安排一名學(xué)生扮演飯店里的服務(wù)員，三名學(xué)生扮演來就餐的顧客來點(diǎn)菜。學(xué)生們的精彩表演贏得了其他同學(xué)的陣陣掌聲和笑聲，課堂處處洋溢著和諧的音符，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
7、2.直觀教學(xué)直觀教學(xué)不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的興趣，同時還能使他們對事物很快地形成正確的概念，以便牢固記憶。英語中的直觀教具：有實(shí)物、圖片、幻燈、模型、簡筆畫，可大大縮短不必要的解釋時間，使語言與實(shí)際之間迅速建立起一種聯(lián)系。如教授pen,book,pencil,ruler等單詞時,可直接演示實(shí)物,而對于某些知識,快速在黑板上畫上寥寥幾筆,既形象生動,又能使學(xué)生很快掌握。3.情境教學(xué)英語學(xué)習(xí)的最佳方式是在具體的教學(xué)情景中，讓學(xué)生感知語言，并在感知語言的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。情景教學(xué)無需教師做過多的解釋，學(xué)生在
