淺談?dòng)彤嫷纳式虒W(xué)

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1、淺談?dòng)彤嫷纳式虒W(xué)摘　要：色彩可以說(shuō)是油畫最重要的藝術(shù)因素之一。在歷史發(fā)展的各個(gè)階段，人們?cè)趯?duì)于色彩的認(rèn)識(shí)上還存有理論上和實(shí)踐上的不足和差異，因此，在某些學(xué)校油畫色彩的教學(xué)上也難免出現(xiàn)一些這樣那樣的問(wèn)題。開展如何做好油畫色彩教學(xué)問(wèn)題的討論，必將提高油畫色彩課程的教學(xué)質(zhì)量。本文試圖立足于油畫的色彩教學(xué)，談?wù)勗谟彤嬌式虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。關(guān)鍵詞：油畫色彩教學(xué)　　為了更好地推動(dòng)我國(guó)油畫的色彩教學(xué)，筆者在此談?wù)勚袊?guó)油畫色彩教學(xué)上存在的不足，以及對(duì)如何改進(jìn)油畫色彩教學(xué)的一些看法。　　一、中國(guó)對(duì)油畫色彩認(rèn)識(shí)的先天不足　　

2、在油畫的色彩教學(xué)實(shí)踐中，人們不難發(fā)現(xiàn)：存在的主要問(wèn)題之一是學(xué)生作品中的色彩過(guò)于單調(diào)，作品中，學(xué)生色彩的選擇多出于傳統(tǒng)概念和對(duì)名畫的模仿，沒(méi)有體現(xiàn)出油畫色彩的靈性和生氣。這里不僅是學(xué)生學(xué)的問(wèn)題，更主要的是老師教的問(wèn)題。在目前關(guān)于油畫色彩教學(xué)的討論中，就有不少人提出，中國(guó)在理論上對(duì)油畫色彩認(rèn)識(shí)的先天不足，直接影響了油畫色彩教學(xué)上正確理論對(duì)實(shí)踐和探索的指導(dǎo)，進(jìn)而一直在影響著油畫色彩教學(xué)的質(zhì)量。西方美術(shù)界一針見血地指出：中國(guó)油畫輕造型、輕色彩。這應(yīng)說(shuō)是十分客觀的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看到和不得不承認(rèn)，中國(guó)多數(shù)畫家還是真的存

3、有這些通病。從目前全國(guó)范圍來(lái)看，真正從理論上精通，創(chuàng)作中能熟練把握油畫色彩的畫家還不是很多。造成這種結(jié)果的主要原因可能在三點(diǎn)：一是長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)畫界基本上是國(guó)畫的一統(tǒng)天下，其傳統(tǒng)的基本理論和審美觀念已在中國(guó)人的心目中根深蒂固；而油畫色彩做為美術(shù)上的一門學(xué)科，在中國(guó)形成很晚，理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)都還較差；二是受國(guó)畫傳統(tǒng)理論和審美觀念的影響，人們?cè)谧饔彤嬤\(yùn)用色彩時(shí)總愛加入一些國(guó)畫的技法，這就從根本上違背了油畫色彩的基本理論和特征。應(yīng)知，油畫色彩與國(guó)畫色彩是不能混用一起的，人為地拉到一起必然會(huì)顯得不倫不類；三是我國(guó)的

4、油畫深深受到俄羅斯油畫色彩風(fēng)格的影響。俄羅斯文化中那種特有的憂郁和悲愴以及特殊的地理氣候形成了俄羅斯畫家對(duì)色彩的感知和認(rèn)識(shí)。這些都與中國(guó)的文化氛圍和地理氣候存有一些差異。油畫消費(fèi)這些年在中國(guó)已逐漸步入中產(chǎn)之家，但大多數(shù)人并不知道如何欣賞油畫，懂得一點(diǎn)油畫色彩藝術(shù)是很有必要的，如果不能理解色彩藝術(shù)對(duì)油畫藝術(shù)的重要意義，就不可能真正理解油畫。作為老師，這一點(diǎn)就顯得更加重要?！　《⒂彤嬌式虒W(xué)的幾種新方法　　1、課堂討論法什么是教育？西方教育觀念以為：教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷。這應(yīng)說(shuō)是很正確

5、的，和我們今天所說(shuō)的在教學(xué)過(guò)程中樹立起學(xué)生的主體意識(shí)是同一個(gè)意思。如何在教學(xué)過(guò)程中盡快提高學(xué)生的色彩技法？筆者認(rèn)為在教學(xué)中可運(yùn)用討論的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。討論中的教師應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，提出問(wèn)題，展開思路，幫助學(xué)生自己思考。老師可以提這樣的問(wèn)題，如：你最喜歡哪些作品？為什么？你認(rèn)為哪些作品效果不大好？原因在哪里？如何變等問(wèn)題?？梢宰屆课粚W(xué)生評(píng)說(shuō)，可以讓典型的同學(xué)介紹，可以自由發(fā)言，可以爭(zhēng)論。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、升華。此種討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷，

6、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)繪畫?！　?、寓色彩知識(shí)于游戲中在色彩教學(xué)中，學(xué)生們的色彩意識(shí)都比較貧乏，有的從概念出發(fā)選擇色彩，多有隨意性，有的憑自己的印象去模仿名畫，得不到正確理論的指導(dǎo)，在色彩選擇上往往出現(xiàn)五花八門的現(xiàn)象。為了有效地讓學(xué)生真正把握色彩的運(yùn)用，應(yīng)采取一種游戲法，就是在一定的理論指導(dǎo)之下，不讓學(xué)生去畫具體的寫生對(duì)象或具體的表象，而是要求他們?nèi)プ鲆环N色彩游戲，讓他們反復(fù)練習(xí)調(diào)各種顏色，調(diào)出不同的明度、不同的純度，不同冷暖的紅、藍(lán)、紫色等，最大限度的提高學(xué)生們藝術(shù)思維的想象力和創(chuàng)造力，看每一個(gè)同學(xué)能調(diào)出多少種不

7、同的顏色。此法說(shuō)是游戲，實(shí)際上是把色彩的基本功練習(xí)寓于一種有趣的游戲之中，可在實(shí)踐中大大提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，從根本上加強(qiáng)和提高了學(xué)生對(duì)色彩運(yùn)用技法的把握。3、單一法　　習(xí)慣的色彩教學(xué)中，老師總是愛讓學(xué)生一次一次地反復(fù)的綜合練習(xí)，想以此讓學(xué)生掌握更多的色彩知識(shí)和技法，這種愿望是好的，但一張色彩作業(yè)中包涵諸多的要求：構(gòu)圖、比例、形體、明暗調(diào)子、色彩關(guān)系、筆觸情感等等，學(xué)生很難一下子都能把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練，實(shí)際上進(jìn)步甚微。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)以到，色彩課應(yīng)該實(shí)施單一訓(xùn)練的方法，就是把作畫各個(gè)

8、重要步驟適當(dāng)分開，分別作專一的基礎(chǔ)訓(xùn)練。例如可作單一的構(gòu)圖訓(xùn)練、明度訓(xùn)練、色調(diào)訓(xùn)練等等。就油畫的色彩教學(xué)而言，單一的明度訓(xùn)練可讓學(xué)生用一種顏色畫色彩的對(duì)象，學(xué)會(huì)把各種不同的顏色折合成各種不同的明度，以加深學(xué)生對(duì)色彩明度的理解。