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《巧用創(chuàng)新策略激活課堂教學(xué)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、巧用創(chuàng)新策略激活課堂教學(xué)李照偉山東省平度市大田鎮(zhèn)大田小學(xué)266749在全面育人的素質(zhì)教育過程中,音樂課的教育異有舉足輕重的作用。音樂、舞蹈同語言、繪畫一樣,是人類表情達(dá)意、交流經(jīng)驗的一種有效方式,歷來為教育學(xué)家所重視。著名的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂、旋律,樂音之美是人的德育和智育的重要手段,是心靈高尚的精神純潔的源澩”。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出:“在音樂教學(xué)中,處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個領(lǐng)域,要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,是音樂教學(xué)的重要任務(wù)。音樂課教學(xué)中,教師要善于抓住創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐的契機,及時誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,使音
2、樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)新培養(yǎng)得到有機結(jié)合,相得益彰。一、依據(jù)活動內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)新能力著名教育家陶行知先生說過:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人,讓我們走兩步,向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧?!蔽以谝魳氛n教學(xué)過程中,結(jié)合課程內(nèi)容特點,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1.編創(chuàng)歌詞,煥發(fā)創(chuàng)新欲望。愛唱歌是孩子的天性。教學(xué)中,我注意挖掘歌曲中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的因素,自覺地有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞,就是一個很好的辦法。例如:學(xué)校歌曲《動物說話》,當(dāng)學(xué)生熟練地演唱之后,我啟發(fā)學(xué)生,小鴨子和小雞唱歌那么好聽,還有誰唱歌也非常好聽?你能把歌詞改改叼?于是學(xué)生將歌詞改為自己喜愛的動物叫聲來演唱。如:“小青蛙,呱呱
3、!”“小狗,汪汪!”“小貓,喵喵!”學(xué)生興致極高,唱得很投入,在歌曲中展開了想想的翅膀。2.編創(chuàng)節(jié)奏,啟迪創(chuàng)新靈感。節(jié)奏是旋律的骨架。優(yōu)美動聽的歌曲,離不開豐富多彩的節(jié)奏。在課堂教學(xué)中,我越來越體會到:只有讓學(xué)生多體驗、感受、辨析、搜集節(jié)奏,才能為創(chuàng)作節(jié)奏奠定良好的基礎(chǔ)。所以每學(xué)一首歌,我注意讓學(xué)生多分析,多了解歌曲節(jié)奏,并讓學(xué)生平吋注意傾聽,留心周圍事物的節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏。如:春雨滴答的節(jié)奏、母雞下蛋的節(jié)奏……學(xué)生編出不同的節(jié)奏,按照劃分的學(xué)習(xí)小組,各組推薦一名上臺表演,然后進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲。學(xué)生的創(chuàng)作情緒越來越高,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的想象力和創(chuàng)造力,
4、啟迪了創(chuàng)作的智慧和靈感。1.編創(chuàng)動作,點燃創(chuàng)新火花。低年級的學(xué)生活潑愛動,喜愛表演。學(xué)習(xí)一首歌曲,只讓他們單純?nèi)ビ浉柙~,恐怕唱上三遍、五遍也不能記住,而且學(xué)生也會覺得索然無味。讓他們結(jié)合動作去理解新歌詞,去演唱歌曲,那就容易多了。例如:學(xué)習(xí)歌曲《大家來勞動》吋,我請學(xué)生描述?-下勞動的情景,說說自己勞動時的感受,選一名學(xué)生隨音樂上臺表演,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真體會歌曲的咅樂形象,同時讓學(xué)生邊聽歌曲便根據(jù)自己的體會自由表演。學(xué)生有的表演掃地,有的表演除草,有的表演抬垃圾,奮的表演擦窗戶……冋學(xué)們興趣盎然,載歌載舞,感受到活潑、明快的節(jié)奏,體會到了勞動時的快樂及成功的喜悅。二、建立民主的師生關(guān)系,營造輕松
5、的學(xué)習(xí)氛圍教師要拋棄師道尊嚴(yán),放下架子,把課堂變成學(xué)堂,尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的人格。課堂教學(xué)講民主,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,要讓學(xué)生主動活潑的動手、動
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7、、動腦,調(diào)動起所有的感官,參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中,讓學(xué)生保持輕松愉快的心境。在教學(xué)中,教師切忌動輒訓(xùn)斥學(xué)生,而必須對學(xué)生和顏悅色,用情緒來感染學(xué)生,對學(xué)生所創(chuàng)作的任何成績,要用鼓勵的目光相迎,以親切的笑臉相待。由于為學(xué)生營造了“心靈自由”的空間,他們在輕松、無拘束、少規(guī)矩的氛圍中大膽想象,無拘無束地做自己想做的,并爭先恐后地給老師看,奮的還把自己的想法悄悄告訴老師。教師應(yīng)多一些點頭和微笑,尊重學(xué)生個性,學(xué)生心有所思,課堂上自然會有所表現(xiàn)
8、。例如,在欣賞《雪花飛舞》這首樂曲吋,在律動中大多數(shù)學(xué)生都能夠體驗雪花由慢到快再到慢的飛舞過程,而奮一位學(xué)生競能夠?qū)⒅虚g一個歡快的樂段描述為冬天在厚厚的雪地上踩雪的情形,其他的小朋友覺得有道理,也跟著附和起來??粗\懇的眼神,我知道他不是信UI幵河,沒有嚴(yán)肅地糾正他,對著大家說:“小朋友們,你們把落在地上的雪花給踩疼啦,看,它們又從地上箭一般地飛起來了。”這么一個美麗的小童話,學(xué)生便不由自主地律動起來。通過這件事情我發(fā)現(xiàn)在我的音樂課堂上,發(fā)言踴躍的逐漸增多了,他們敢于去說出自己的想法,自己的感受,而且在老師的正確指導(dǎo)下都能夠較好地理解作品內(nèi)容。三、利用多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力多媒體
9、運用于課堂教學(xué),可增強直觀形象性,開拓并啟迪學(xué)生觀察、審美、想象、創(chuàng)造與知識的信息傳遞。它具有提高與發(fā)展兒童創(chuàng)新思維、開闊眼界、增長知識、提高技能的功效。在過去,欣賞曲教學(xué),展示給兒童大多是一些圖片,教師多說教,在一定程度上影響了潛能的開發(fā),壓制了兒童的思維能力、創(chuàng)造能力。多媒體用于課堂教學(xué),可以進(jìn)行動態(tài)圖像分析,使教學(xué)效果更加直觀化,在學(xué)生頭腦中形成深刻的印象,把欣賞曲制成動畫播放:低年級欣賞曲《三個和尚》