在新課程理念下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)論文

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1、在新課程理念下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)論文基礎(chǔ)教育課程改革的六條目標(biāo)中有：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解基礎(chǔ)教育課程改革的六條目標(biāo)中有：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及合作交流能力?！边@是我國基礎(chǔ)教育課程改革的必然趨勢，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求?！皩W(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)?！彼暮x

2、包含有三層：一是數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)世界．二是說明數(shù)學(xué)所研究的對象存在于現(xiàn)實(shí)世界的所有事物當(dāng)中，二是數(shù)學(xué)是從現(xiàn)實(shí)世界事物中的數(shù)量關(guān)系和空間形式兩方面來研究．義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)：——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)——不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，如何搞好新課程的教學(xué)．許多教師感到無所適從。存在不同程度的畏懼心王甲，我在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，深入理解新理念，將理念與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，獲得了不少收獲．下面就結(jié)合自己與同年級備課組教師的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱脑O(shè)想和做法，以示拋磚引

3、玉。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課標(biāo)由很重要的改革是注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)，有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生能積極主動，全身心地投入學(xué)習(xí)．愛玩好動是學(xué)生的天性，組織一些游戲活動“包裝”教學(xué)知識或創(chuàng)設(shè)故事情境“串聯(lián)”數(shù)學(xué)知識進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在玩中學(xué)．學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得有趣。學(xué)得開心，學(xué)得主動，學(xué)得深刻。例如：教學(xué)《三角形的內(nèi)角》時．由于三角形內(nèi)角和等下180。，小學(xué)已經(jīng)學(xué)過了這個結(jié)論，學(xué)生有一些知識基礎(chǔ)．首先讓兩個同位的學(xué)生一組。每組將事先準(zhǔn)備好的三角形紙上的兩個內(nèi)角剪下．與第三個內(nèi)角拼在一起，再用量角器量出這三個角的和

4、，學(xué)生很快得出“三角形內(nèi)角和等于180?！钡慕Y(jié)論．然后再問：你們有幾種不同的拼合方法呢?各組學(xué)生的積極性極為高漲，經(jīng)過一番激烈的討論，剪拼之后，學(xué)生很快得出課本圖中的兩種情況．最后讓學(xué)生利用拼圖說明這一結(jié)論的正確性就非常自然了，并且學(xué)生還從中獲得了一條添加平行線的方法。學(xué)生在實(shí)踐中親身經(jīng)歷探究知識的過程，從而發(fā)展了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，既有所學(xué)，又“樂在其中”，真正體現(xiàn)了“樂學(xué)”，“樂學(xué)”變被動接受為主動獲取的新的教育理念。二、充分利用數(shù)堂活動，閱讀與思考等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生探究能力在新教材中，許多章節(jié)里都設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動內(nèi)容其目的是讓學(xué)生通過觀察、思考、交

5、流、探索、操作等多種形式，以使學(xué)生在親歷這些活動過程中，發(fā)現(xiàn)問題．探究規(guī)律，解決問題促進(jìn)他們對所學(xué)知識的理解和掌握．教師在教授這些內(nèi)容時應(yīng)給予學(xué)生充足的時間自主操作．將活動的主動權(quán)真正地交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正地通過自己的思考探究獲取知識，教師切不可包辦代替．如學(xué)習(xí)近似數(shù)概念時，教材中安排了“數(shù)一數(shù)”、“查一查”、“量一量”、“稱一稱”等操作活動，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得到的數(shù)據(jù)存在誤差，這樣學(xué)生不僅理解了近似數(shù)的概念，還通過這些活動使學(xué)生體會近似數(shù)是如何產(chǎn)生，然后引人誤差和有效數(shù)字的概念也就非常容易了。新教材不僅在每節(jié)教學(xué)內(nèi)容里安排了許多數(shù)學(xué)活動內(nèi)容．

6、每章內(nèi)還安排了專題“數(shù)學(xué)活動”欄目．如《走進(jìn)代數(shù)》，教材安排了兩個“數(shù)學(xué)活動”，數(shù)學(xué)活動1只要學(xué)生會用字母表示一個三位數(shù)，如528為a、到再把這個三位數(shù)重寫一次與它并排構(gòu)成的六位數(shù)：528528為l000a+a，這個活動也就不難完成．而在另一個數(shù)學(xué)活動中學(xué)生會表示一個兩位數(shù)為10a+b，然后按照活動中的3個小問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)好有探究能力的同學(xué)是不太難學(xué)會．但對于中等及其以下的同學(xué)來說就不是那么容易了，于是我就采取讓學(xué)生相互交流．共同討論等方式，鼓勵每一個同學(xué)探究，使全班的課堂氣氛活躍起來，然后通過巡視、觀察、提問，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本上掌握了這種方法

7、，從而提高了學(xué)生的探究積極性．同學(xué)們利用課外時間自主學(xué)習(xí)，共同探究將數(shù)學(xué)活動Ⅱ后的“閱讀與思考”——《歸納?猜想》內(nèi)容也完成得非常出色．這個閱讀材料安排了通過數(shù)正方形個數(shù)填表找規(guī)律，然后又通過找出一系列圖形的關(guān)系填空。找出這些模型所反映的一般規(guī)律得出歸納推理的概念，最后又安排了5個練習(xí)找各自特點(diǎn)然后按要求填空，其中的第(4)小題是填字母：O，T，T，F(xiàn)，F(xiàn)，S，S，E，，。有些學(xué)生首先從英文中26個字母的順序人手考慮，有同學(xué)認(rèn)為可能填寫E、O這兩個字母，但也感到理由不夠充足，于是我提出了這些同學(xué)填出的字母欠妥，并且沒有具體的意義。經(jīng)過一天多時間的

8、仔細(xì)琢磨，細(xì)心鉆研的趙某同學(xué)認(rèn)為應(yīng)填上字母N、T。并且說出了自己的理由：這是1到10的英文單詞的第一個大寫字母。其余同學(xué)感到非常驚奇和興