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1、對中職汽修專業(yè)教學改革的若干思考【摘要】本文探宄了中職汽修專業(yè)的教學改革策略，認為該專業(yè)的教學改革可從以下六方面著手：構(gòu)建理實一體化的教學體系，將技能大賽的培訓經(jīng)驗融入教學改革，汽修專業(yè)課程的教學必須和現(xiàn)代化汽修服務(wù)相吻合，進一步培訓汽修專業(yè)的師資隊伍，設(shè)置和現(xiàn)代化汽修服務(wù)企業(yè)相吻合的項目，進一步加快汽修專業(yè)教材的修訂?！娟P(guān)鍵詞】中職；汽修專業(yè)；教學；改革策略中等職業(yè)學校汽修專業(yè)教學是我國當前職教體系中極為重要的組成部分，與此同時，在大力倡導新課改的今天，我國中等職業(yè)學校汽修專業(yè)教學面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。所以，
2、為了進一步培養(yǎng)全方位發(fā)展的應(yīng)用型汽修人才，應(yīng)對中職汽修專業(yè)教學進行改革，以此保障人才培養(yǎng)的高效性！具體可從以下幾方面進行改革。一、構(gòu)建理實一體化的教學體系在現(xiàn)階段的中職汽修專業(yè)教學中，應(yīng)當首先積極地構(gòu)建理實一體化教學體系，而創(chuàng)建理實一體化教學體系，主要可從以下幾個方面來采取措施，一方面是需要根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容進行整合，根據(jù)汽修專業(yè)的特點和學生的實際學習水平來形成有效的理實一體化的專業(yè)教學內(nèi)容，當然，整個教材的內(nèi)容應(yīng)當重點突出其實踐技能的培養(yǎng)。第二方面，在進行理實一體化教學設(shè)置中，應(yīng)當充分結(jié)合學生自身的特
3、點，突出學生的主體地位，構(gòu)建更加系統(tǒng)全面的教學體系。第三方面，為了更好地提升學生的學習積極性和主動性，教師應(yīng)當針對傳統(tǒng)的教學方法進行創(chuàng)新，運用更多任務(wù)驅(qū)動型的教學方法來進行教學設(shè)計，在整個教學過程中，重點對學生的綜合素質(zhì)進行全面培養(yǎng)。（一）將技能大賽的培訓經(jīng)驗融入教學改革中職汽修專業(yè)教學需要摒棄傳統(tǒng)的教學授課方法可以將技能競賽培訓融入到教學改革中，鼓勵學生廣泛參與技能競賽，由中職院校組織賽程，設(shè)立“汽車二級維護作業(yè)和車輪定位、汽車維修基本技能、車身修復（飯金）、車身涂裝（涂漆）、汽車空調(diào)維修”等項目比拼，讓
4、學生通過技能比賽中進行對汽車配件結(jié)構(gòu)的熟知、原理理解和拆裝檢修技能訓練，從而培養(yǎng)學生故障分析能力、故障排除能力，培養(yǎng)他們獨立自學的能力，將所學汽修知識應(yīng)用到汽修競技比賽中，通過比賽過程學習專業(yè)知識和掌握職業(yè)技能，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。（二）汽修專業(yè)課程的教學必須和現(xiàn)代化汽修服務(wù)相吻合有了模擬汽修實訓車間，形成了“理實一體化”教學環(huán)境，專業(yè)課教師除在必要時進行理論部分的講解外，大部分教學時間可以在現(xiàn)場進行講解、演示、示范、輔導、糾錯以及總結(jié)等，學生也可以現(xiàn)場聽講、操作、請教、模擬演練等，學生可以分
5、小組活動，小組內(nèi)提倡多交流、探討，合作學習、共同提高。專業(yè)課教師既要勝任理論知識的講解，也要會操作、能示范，需要“雙師型”的專業(yè)人才。在此基礎(chǔ)上，還需要專業(yè)教師都能使用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作多媒體課件進行教學，使學生從結(jié)構(gòu)組成、工作原理、正確應(yīng)用、維修保養(yǎng)等一體化進行學習，融會貫通。（三）進一步培訓汽修專業(yè)的師資隊伍對學校里的中青年教帥進行師資培訓，要求任課教師既要有豐富的理論知識，也要有熟練的操作技能，嚴格進行考核，分批次把教師送到相關(guān)汽車企業(yè)進行培訓，加強實踐能力的培養(yǎng)，使理論與實踐融會貫通，成為“雙師型”
6、教師。適時的派一些專業(yè)教師去高級院校學習深造，或企業(yè)一線解決實際問題。學習到本行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，掌握最新的汽車技術(shù)，先進的成功經(jīng)驗，及時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，進行知識的更新。同時聘請企業(yè)高級技術(shù)人員或高級院校專業(yè)人才來校講學，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，達到師資隊伍的科學結(jié)合。在提高師資質(zhì)量的同時，也就保證了教學的高質(zhì)量，讓學生感到每個教師都能傳授給他們所需要的知識和技能。（四）設(shè)置和現(xiàn)代化汽修服務(wù)企業(yè)相吻合的項目汽修專業(yè)教師多開展汽修行業(yè)市場調(diào)研，了解掌握本地區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況及企業(yè)對汽車人才的需求情況和要求標準，認真進行尚
7、位分析，科學制定教學方案和內(nèi)容，挖掘、引進企業(yè)典型項目，結(jié)合技能鑒定標準、技能大賽的要求來開發(fā)項目課程，并在教學中予以實施，使學生學到汽修企業(yè)實用的技術(shù)和知識。在“三延伸一整合”的教學模式中，倡導專業(yè)理論課向?qū)嵺`性教學延伸，汽修專業(yè)通過課程改革，運用模塊化教學，結(jié)合項目課程，讓學生赴校內(nèi)企業(yè)認知見習、工學交替實踐，赴校外企業(yè)、行業(yè)、社會參觀、見習、調(diào)研等，促進專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接。探索開設(shè)企業(yè)課堂、工廠課堂等校企一體化的人才培養(yǎng)和教學改革模式，提高學生適應(yīng)企
8、業(yè)工作崗位的職業(yè)能力。（五）進一步加快汽修專業(yè)教材的修訂組織專業(yè)教師對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行優(yōu)化，參照相關(guān)汽車維修技術(shù)人才培養(yǎng)標準，以滿足職業(yè)技術(shù)需求的要求，同時結(jié)合本校實際情況，盡快的完成汽修專業(yè)教材的修訂。積極調(diào)整教學內(nèi)容，刪去那些可要可不要的冗長介紹，保證核心內(nèi)容的精華教學，縮短了教學課時，以夠?qū)W夠用為原則，同時充實現(xiàn)代汽車新技術(shù)。模塊化教學設(shè)計突出實踐教學的重要性，適當降低理論教學的難度，提高教學效率。學生覺得
