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《中國非英語專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力的實證性研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、南京航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文中國非英語專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力的實證性研究姓名：王瑩申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：吳鼎民20070301AnEmpiricalStudyonInterculturalCommunicativeCompetenceofChineseNon-EnglishMajors摘要隨著跨文化交際的日益頻繁，對大學(xué)生跨文化交際能力的調(diào)查和研究變得非常必要。為深入調(diào)查中國非英語專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力的現(xiàn)狀，本文通過有針對性的實證研究和系統(tǒng)分析對其進(jìn)行了概括和總結(jié)。本文以266名學(xué)生為主要研究對象。他們來自8所
2、高校，其中既有部屬院校，也有地方性大學(xué)，文、理、工、師范各科均有，較具代表性。對學(xué)生跨文化交際能力的調(diào)查采用了跨文化交際能力測試試卷，并借助了統(tǒng)計軟件SPSS對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。研究的最終結(jié)果表明：非英語專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力的整體水平較低，且個體差異較大。本文同時通過問卷調(diào)查收集了部分教師對文化教學(xué)的看法，結(jié)合對學(xué)生的實證調(diào)查材料，進(jìn)一步揭示了大學(xué)生在跨文化交際方面存在的問題，提出了外語教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力的有效對策，并從教學(xué)大綱制定、教材編寫、課程及測試設(shè)計、教學(xué)方法等多個方面對文化教學(xué)的改進(jìn)和完善提出了有針對性的建議。本文為中國學(xué)生
3、的跨文化交際能力研究提供了新的實證數(shù)據(jù)的支持，并對外語教學(xué)中如何加強(qiáng)文化教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識、以及提高學(xué)生的跨文化交際能力提供了相應(yīng)的意見。文章還從新的角度提出了對待亞文化及第三國文化的方法，對我國外語教學(xué)中的文化教學(xué)具有一定的啟發(fā)和參考作用。關(guān)鍵詞：非英語專業(yè)大學(xué)生，跨文化交際能力，文化教學(xué)，亞文化，第三國文化ivAnEmpiricalStudyonInterculturalCommunicativeCompetenceofChineseNon-EnglishMajorsAbstractWithinterculturalcommunicati
4、ongrowingincreasinglyallovertheworld,theresearchandinvestigationsofstudents’interculturalcommunicativecompetencehavebecomequitenecessaryandimportant.Basedonempiricalresearchandsystematicaldiscussionsfullofpertinence,thisthesishasinquiredintoandmadegeneralizationonthecurrentactu
5、alityofinterculturalcommunicativecompetenceofChinesenon-Englishmajors.266Chinesenon-Englishmajorsfromdifferentdepartmentsofeightuniversitiesparticipatedintheinvestigation.Testpaperswereemployedasinstrumentsoftheinvestigationtoexploretheoveralllevelofthestudents’interculturalcom
6、municativecompetence.ThecollecteddatawerethenanalyzedwiththehelpofthestatisticalsoftwareSPSS.TheultimateresultsindicatedthattheinterculturalcommunicativecompetenceofChinesenon-Englishmajorshasremainedatafairlylowlevel,andthereexistgreatindividualdifferences.Someteachers’percept
7、ionsoncurrentcultureteachinginforeignlanguageteachinginChinawerealsocollectedthroughself-madequestionnaires.Combiningtheteachers’perceptionswiththematerialsoftheempiricalresearchonstudents,thisthesishasrevealedvariousproblemswhichthestudentsencounteredininterculturalcommunicati
8、on.Then,effectivesolutionsfordevelopingstudents’interc
