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《高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息2017,19,409-410高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究蔡志鋒正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院導(dǎo)出/參考文獻(xiàn)關(guān)注分享收藏打印摘要：現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)己經(jīng)滲透到了各行各業(yè)中，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)是人們生活學(xué)習(xí)的必要條件。相應(yīng)的，高等教育屮，也已經(jīng)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育納入了非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課程中。計(jì)算機(jī)課程除了具有很強(qiáng)的生活實(shí)用性，還具有較強(qiáng)的趣味性和技術(shù)性，在教學(xué)過程中應(yīng)該從計(jì)算機(jī)課程本身的特點(diǎn)出發(fā)，探討提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);教學(xué)方法;作者簡介：蔡志鋒，正徳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高級實(shí)驗(yàn)師。當(dāng)
2、前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程除了是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課程以外，也被教育部納入了非計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程中，因此非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是很有必要的。計(jì)算機(jī)在實(shí)際生活中應(yīng)用行很強(qiáng)，它的內(nèi)容涉及到生活的方方面面，各個(gè)學(xué)科均能夠用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識，在涉及信息傳遞。學(xué)科交叉時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更顯得重要。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，由于非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程課時(shí)較少，上級操作時(shí)間短，所以教學(xué)的實(shí)際效果往往并不理想。計(jì)算機(jī)除了理論知識較為復(fù)雜，各個(gè)部分的知識往往又是模塊化的知識，所以在教學(xué)中需要分別進(jìn)行講解，教師在備課過程中準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分，也會導(dǎo)
3、致計(jì)算機(jī)教學(xué)效果不理想等等。結(jié)合本人多年的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，對計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)置，對教學(xué)方法進(jìn)行改革，從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)該方法對于提交計(jì)算機(jī)教學(xué)的成果有著一定的幫助。一、教學(xué)過程中常見的問題1.教材選擇不合理現(xiàn)階段市場的計(jì)算機(jī)類教材各種各樣，在進(jìn)行教材選擇時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行選擇。首先，計(jì)算機(jī)的綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)校在進(jìn)行教材選擇時(shí)，往往由于不重視教材內(nèi)容的更新，選擇了一些內(nèi)容比較落后的教材，以致在教學(xué)過程屮才發(fā)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際需要脫軌;其次，不同專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該根據(jù)自己的專業(yè)需求對教材進(jìn)行選
4、擇，例如，電氣專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)該偏向于控制的內(nèi)容，機(jī)械的計(jì)算機(jī)教材則應(yīng)該注重建模和繪圖內(nèi)容，會計(jì)的計(jì)算機(jī)教材則應(yīng)該注重常用辦公軟件的教學(xué);最后，不同專業(yè)由于實(shí)踐性和理論性的不同，應(yīng)該有不同的理論教學(xué)內(nèi)容，所以說在教材選擇時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)，不能出差錯(cuò)。1.教學(xué)內(nèi)容理論性太強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的主要目的在于能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行應(yīng)用，讓他們成為學(xué)生們閂常學(xué)習(xí)生活的小幫手。但是一些學(xué)校在教學(xué)時(shí)，過多的講述了計(jì)算機(jī)軟件編程、通信理論以及各類無線協(xié)議的內(nèi)容，這些內(nèi)容看似高端，在學(xué)生嚴(yán)重卻是枯燥無味的。由于這些東西都是純理論的、難度很大的、看不見摸不著的，所以學(xué)生在學(xué)
5、習(xí)過程屮很容易對其失去興趣。如果老師在課堂上枯燥的依據(jù)計(jì)算機(jī)教材編寫的內(nèi)容進(jìn)行講解，就會讓學(xué)生失去對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，避免講述過多的深刻的計(jì)算機(jī)理論知識。2.學(xué)生沒有動手實(shí)踐的機(jī)會計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中，一定要開展教學(xué)實(shí)踐才能充分鞏固教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。但是一些學(xué)校由于受到辦學(xué)條件、資金限制和教學(xué)資源的制約，往往不能保證實(shí)訓(xùn)課的順利開展，這會異致教師在課堂上的講解與學(xué)生實(shí)際操作脫節(jié)，除了教學(xué)成果不理想以外，還會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。因此，學(xué)校應(yīng)該想辦法通過開展足量的
6、上機(jī)課程來保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。如果學(xué)校不具備教學(xué)質(zhì)量，教師也應(yīng)該盡自己的能力為學(xué)生在課堂上示范教學(xué)N容，增加學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識和操作的感覺。二、科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容1.不同專業(yè)要有所區(qū)別從目前看來，學(xué)校的各個(gè)專業(yè)都已經(jīng)設(shè)置丫計(jì)算機(jī)課程，在為不同專業(yè)選擇計(jì)算機(jī)教材的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮到他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的用途。例如機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)主要是為了三維建模，所以應(yīng)該選一些對他們這些方面有幫助的教材。電氣專業(yè)的學(xué)生，主要是為了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和布線等相關(guān)方面的知識，為的是在以后他們完成控制工程的時(shí)候能夠省時(shí)省力，所以學(xué)校應(yīng)該就這一點(diǎn)為他
7、們選取教材。對于經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生，他們應(yīng)該更加注重對各類數(shù)據(jù)庫的使用方法，動態(tài)鏈接的使用方法，這樣可以幫助他們在解決以后的工作中經(jīng)常遇到的問題。選擇一木合適的教材是提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果的重要保障。2.內(nèi)容要循序漸進(jìn)在為非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生講授計(jì)算機(jī)知識，不能講完了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，就直接為他們講授專業(yè)知識。雖然說計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)通信技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成的基礎(chǔ),但是對于并沒有基礎(chǔ)知識的同學(xué)，學(xué)習(xí)這些數(shù)據(jù)通信的A容會覺得晦澀難懂。如果老師直接講解數(shù)據(jù)通信的內(nèi)容，會讓學(xué)生覺得十分的枯燥無味，除了不能起到良好的教學(xué)效果，還會讓學(xué)生很快失去對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。教
8、師在教學(xué)中應(yīng)該循序漸進(jìn)，根據(jù)同學(xué)們生活中關(guān)心的一些問題引入教學(xué)，例如，很多同學(xué)都想要提升自己的計(jì)算機(jī)技能，他們都會認(rèn)為CPU的主頻越高，
