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1、換位思考，從學生的角度去設計————5aModule3unit1浪費現(xiàn)象透視【初步設想】5AModule3Unit1以“城市周圍”為主要話題，要求學生復習和掌握城市中常見場所、專有名詞地名的表達，通過參觀訪問城市場所或景點，學習與運用Excuseme.HowdoIgetto...,please?的問路方式、選用的交通工具以及具體的路途表達，如Walkalong...等。在描述城市和場所的過程中，感受人文景觀和城市文化。Module3Unit1的學習話題是Aroundthecity，學習內容涉及居家周圍的、日常生
2、活中常見的場所類單詞以及相關陳設與功能；能用HowdoIgetto…?進行問路，并用Walkalong…Turnleft…Turnright…等句子表達路線，給問路者指明方向，分享正確信息；同時，通過游覽動物園和海洋世界，實踐路線表達，在較為真實的情景中進一步操練與運用新知。本教時Lookandsay是核心學習板塊。主要進行句型學習，重點運用HowdoIgetto…,please？來詢問去某個地方的路線，并能用Walkalong…Turnleft…Turnright…等祈使句來表達具體路線的走法。課時目標：（1
3、）復習鞏固Lookandlearn的詞匯，并能根據(jù)學生的已知靈活運用。（2）能運用Askandanswer中問路和指路的句型Excuseme.HowdoIgetto…,please?Take…進行問答。（3）學習、理解并運用Lookandsay中的句型，能運用動詞詞組指明正確的方向，并能在情景中演一演。（4）能看懂地圖，根據(jù)地圖進行問路和指路，了解城市的交通、文化和生活。（5）通過問答操練，情境操練使學生能靈活運用主要句型進行語言的輸入與輸出，提高靈活運用語言的能力。我在設計時主要學習關于方位的知識，對于小學生
4、來說分清左右，分清前后是比較困難的，因此我首先需要復習第一課時所學場所的名稱、功能，并能用ontheright和ontheleft描述其在地圖上的位置，分清左右,這是本節(jié)課的難點。本教時的“Howdoyougetto….?”禮貌問路，并用Walkalong…,turn…是重點知識，要在學生搞清方向的基礎上正確表達出來，能進行具體的路線描述有一定的難度，在教學時要理清思路。作為能力培養(yǎng)，讓學生能粗略閱讀地圖，了解方位和空間概念，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力?！境醮螌嵺`】Pre-taskpreparation1.Playav
5、ideoofShanghaiRushtoelicitthetopic.2.Helpthestudentstoreviewthenamesandthefunctionsofdifferentplaces.播放視頻，創(chuàng)設情境，引出話題。聽參賽者自我介紹，師生討論他們各自的目的地及其在龔路的大致位置。While-taskprocedure1.Teachthestructuresandthelexis（1）Asksthestudentstolistentotherecorderandgettheinformation.
6、(2)a.Wheredoeshe/shewanttogo?b.Whereisthe____?動畫演示，初步感知如何問路指路，熟悉身邊路名的英語表達方式。2.Teach:HowdoIgetto____?Walkalong____.（1）Showamapandleadin(2)Helpthestudentstocomparegetto…withgoto…(3)Helpthestudentstopracticemore動畫演示，區(qū)分getto和goto，兒歌朗讀，加深理解。通過不停地改變人物位置，創(chuàng)設情境，幫助學生辨
7、別方向，清楚表達。3.Teach:turnleft/rightUsetheflashtoelicitthephrase.聽聽做做，快速反應，調節(jié)課堂氣氛，檢測學生理解。4.Teach:Turn…atthe…crossing(1)Showapictureofalongroadandleadinthenewphrasesa.Look,listenandunderstandthemeaningofthephrasesb.Lookandsay:The___isatthe____crossing.Walkalong…Tu
8、rn…atthe….Thehospitalis…動畫演示，幫助學生理解。Post-taskactivity1.Listenanddraw聽錄音畫路線，呈現(xiàn)課文內容，檢測學生學習情況。2.MakeadialoguewithLindaa.ShowthewaytoLindab.Differentwaystothehospital通過尋找到達醫(yī)院的不同線路，培養(yǎng)學生的讀圖能力和發(fā)散性思維。3.
