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1、正確引導學生戒掉網(wǎng)癮 進入初三，作為班主任的我發(fā)現(xiàn)一些學生并不是我想象中那樣踏實自覺，班里的學習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚，個別學生的學習成績非但沒有進步反而退步時，心里著實著急。作為一名班主任，我首要任務(wù)就是弄清這些學生不學習，成績下降的原因。 一、案例簡介 我校地處安莊鎮(zhèn)駐地，鎮(zhèn)上開有幾家網(wǎng)吧。班上的孟某、李某和馮某等幾名學生家里有電腦且經(jīng)常上網(wǎng)。自從上了初中以后，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲進而常常因為考試成績的下降而遭致家長的責罵。由于住校，每周才回家一次，便利用課外活動和晚休時間到網(wǎng)吧上網(wǎng)
2、，為此我頻頻與學生家長聯(lián)系，反映其在校學習過程中學習態(tài)度很不端正，經(jīng)常在外上網(wǎng)，甚至上課的時候無精打采，提不起學習興趣，也常常白天曠課在宿舍睡覺，并且屢教不改. 二、對案例進行的分析 在這些學生的眼中，認為學習是被動、煩惱的事。學習負擔、頻繁的考試、艱苦緊張的學習生活都帶來了學生消極的學習心理狀態(tài)。而電腦網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)游戲中學生有著極強的吸引力，且學生的自制力又較弱。究其原因：4 1.學校的因素。初三學生面臨著中考的壓力，學生的課業(yè)負擔相對初一、二年級的學生重一些。在教育過程中
3、，教師往往注重的是學生的考試成績，而忽略了學生其它方面的素質(zhì)，這種對學生能力的錯誤評價也使學生頗為不滿。有的教師僅僅因為學生的學習成績不好，學生的平時表現(xiàn)不好便全盤否定他們的能力，公然歧視他們。沒有哪個孩子不想成為好孩子的，因為他是個獨立的人。不管有沒有被師長當一個獨立的人看，他是個有著任何人都不能替代的感知的情緒情感的人。人在社會上是需要得到認同和尊重的，這樣他才會有歸宿感，有群體感，有不孤單，有不恐懼被拋棄，有不對抗被拋棄的感覺。人總是在有意無意中對抗被拋棄的感覺，這時一旦他其他方面得到了別
4、人的尊重和認同，他會很快沉迷其中。對于未成年的學生來說最好的忘記被拋棄感覺的介體就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)也是唾手可得的最方便最包容自己的介體。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學生是很可憐的，自己想做個好孩子，但又不知道怎么樣有效解決學習生活中面臨的困難，在家父母不理解自己，在學校也得不到尊重。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子都有個特點就是聰明，聰明的人對自己有更高的要求，也有更高的認同和尊重的需求。 2.家庭環(huán)境的因素。家庭環(huán)境是造成學生有網(wǎng)癮的重要原因。家庭教育方式不當給學生的學習情緒帶來了消極的影響。當孩子學業(yè)成績上的表現(xiàn)達不到父母的
5、要求時，如果父母的教育方式僅僅停留在不停地批評，不斷地否定孩子的學習能力和學習態(tài)度的時候，會導致孩子對自己的學習行為做出不正確的歸因，再加上對父母不理解的不滿，那么在這種心理的影響下，學生會更為消極對待自己的學習，從而把用在學習上的精力投入到網(wǎng)絡(luò)游戲中。還有父母都在外打工，為了孩子與自己聯(lián)系方便給孩子買了手機，為了彌補自己對孩子的愧欠買了電腦，從而為孩子的上網(wǎng)提供了便利。4 三、對問題行為的診斷 網(wǎng)絡(luò)成癮，學生表現(xiàn)為對學習厭惡反感，經(jīng)常逃學或曠課，它的直接后果就是導致學生學習效率下降。在本案
6、例中，該學生即使知道學習的結(jié)果直接影響到他的未來，但是他仍然對學習表現(xiàn)得非常反感，甚至感到痛苦，寧愿承受老師、家長以及其他親朋好友的責罵，也要逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。這種行為的直接結(jié)果就是學習成績的急速下降，進行導致了嚴重的后果?！ ∷?、治療方法 1.讓父母應(yīng)積極與孩子進行平等的交流溝通，加強對孩子的精神關(guān)懷?！ 〖议L應(yīng)該積極與孩子進行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想，給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。如家長可經(jīng)常與孩子聊他們感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的有意義的活動，尊重孩子
7、的認知，滿足孩子對精神之愛的需求，減少孩子上網(wǎng)的欲望。 2.積極采取措施轉(zhuǎn)移學生注意力，將學生的求知欲引向正確的軌道?！ ±蠋熢O(shè)法引導學生的求知方向。從學生積極向上的心理特性出發(fā)，幫助其樹立起遠大的目標，培養(yǎng)其高尚的情操，加強其自控力。在班內(nèi)經(jīng)常性地開展各種活動，讓各種學生的特長與興趣都能得以展現(xiàn)，尊重學生的人格，不只以分數(shù)論英雄。有意識的將學生的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移?！ ?.加強學生自身的心理品質(zhì)與控制力?！ ∽寣W生樹立一個堅定正確的奮斗目標，以此為動力培養(yǎng)學生的控制力與忍耐力。加強自身情操的陶
8、冶，對一些生活中的困惑，積極與外部溝通。學生如想上網(wǎng)，可有意識地轉(zhuǎn)移目標，參加一些自己熱愛的活動。上網(wǎng)時，應(yīng)有意識地克服自己的好奇心和欲望。4 4.家庭和學校應(yīng)進行經(jīng)常性溝通，建立起有效的監(jiān)控系統(tǒng)，控制有上網(wǎng)癮的孩子的作息時間，以此構(gòu)建一個良好的外部小環(huán)境?！ 】傊?，只有對學生的具體情況進行具體分析，才能恰當?shù)剡x擇具體的方法進行治療，才能保證治療的效果，最終達到解決問題行為的目的。4
