用有效課堂打開素質(zhì)教育之門

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1、用有效課堂打開素質(zhì)教育之門孫秀英山東省棗莊市山亭區(qū)鳧城鄉(xiāng)中心小學(xué)277222眾所周知，素質(zhì)教育是以提高人的素質(zhì)為根木宗旨的教育，在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面實(shí)施德育、智育、體育、美育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精祌和實(shí)踐能力。那么，素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)在哪里呢？是課堂，它是教育環(huán)節(jié)中的核心部分，是素質(zhì)教育的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，課堂教學(xué)效率的低下，課堂教學(xué)水平的良莠不齊，嚴(yán)重影響并制約了教育的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響了人們對(duì)教育的可信度，造成了素質(zhì)教育的實(shí)施落實(shí)受阻。為全面深化素質(zhì)教育，快速有效地提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸提升教育信譽(yù)，構(gòu)建有效課堂、高效課堂勢在必行。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為構(gòu)建有效、高效

2、課堂應(yīng)從以下幾方面入手：一、教師要努力提高自身素質(zhì)。傳統(tǒng)的教師是一根教桿、一支粉筆、一堂講解，教師扮演的是販賣知識(shí)的角色，而學(xué)生則成了被動(dòng)接受知識(shí)的存儲(chǔ)器，教師教得很累，學(xué)生學(xué)得更累。這樣不利于學(xué)生的發(fā)展，更不利于教師自身的發(fā)展?，F(xiàn)在，教師的角色轉(zhuǎn)變了，隨著素質(zhì)教育的更進(jìn)一步深入，對(duì)教師的要求更高了。首先，教師不能滿足于現(xiàn)狀，自身必須具備較高的素質(zhì)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁；授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁可解一生之需?！蔽覀兊摹皾O”到底有多少，決定著課堂能產(chǎn)生多大的效率，如果我們手里的“漁”的種類少，營養(yǎng)價(jià)值低，那么課堂效率的高低就可想而知了。其次，教師要學(xué)會(huì)因材施教、運(yùn)用因材施教、反思因材

3、施教。孔子認(rèn)為：人的智力分為上、中、下三等。作為教師就應(yīng)該據(jù)此分析學(xué)牛.的不同資質(zhì)，采取不同的教學(xué)方法或組織與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的乂不同于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這就需要調(diào)整作業(yè)或問題布置的方法、難度，針對(duì)不同程度的同學(xué)作不同的安排。聽、說、讀、寫的0的是學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)的0的是實(shí)踐運(yùn)用，所以要因材而異，不要拔茁助長。最后，教師要善于展現(xiàn)自己的魅力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。俗話說“親其師，信其道”，只有親力親為，把自己呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生才能在你的感召下讓自己充滿信心，勇于展現(xiàn)自己，不能因?yàn)殄e(cuò)誤的出現(xiàn)讓學(xué)生籠罩在陰影下。只要善于去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光之處，并使之呈現(xiàn)在大家面前,讓每個(gè)人都得到別人的贊許，這對(duì)課堂效率的

4、提高會(huì)起到事半功倍的效果。二、注重教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@是典型的啟發(fā)式教學(xué)。激勵(lì)、誘導(dǎo)、啟發(fā)關(guān)鍵在于把握火候，刺激學(xué)生的學(xué)主動(dòng)性和積極性。學(xué)生各述其志、暢所欲言，甚至提出刁鉆古怪的問題，老師循循善誘、舉一反三，課堂氣氛活躍、興味盎然，的確是卓有成效的教學(xué)方法。然而，在實(shí)際教學(xué)中能夠運(yùn)用或者善于運(yùn)用的又有多少呢？現(xiàn)代教學(xué)，方法推陳出新，與孔子吋代己經(jīng)不可同日而語了。但是，啟發(fā)式教學(xué)的方法和精神并沒有因此而過時(shí),依然值得我們謹(jǐn)記并運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中去。教學(xué)有法，教無定法。隨著多媒體走進(jìn)課堂，現(xiàn)代化的教學(xué)方法猶如雨后春筍，令人

5、B不暇接。教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用是一門很深的學(xué)問，需要我們根據(jù)自己的實(shí)際結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行選擇，不能一種方法貫穿始終，也不能面面?zhèn)樀?否則就會(huì)畫蛇添足，影響教學(xué)效率的提高。另外，要盡可能增加一些關(guān)于課題或教學(xué)B標(biāo)的游戲、謎語等活動(dòng)。這樣既可以突出重點(diǎn)，又提高了課堂娛樂的氣氛，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，一舉多得。三、教師要積極參與教研，加大教研力度，促進(jìn)課堂效率的提高。教育教學(xué)工作離不開教研活動(dòng)的開展，所以，作為教師，我們的陣地在課堂上，需要我們仔細(xì)鉆研教學(xué)0標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極地、活躍地、主動(dòng)地參與教學(xué)并成為教學(xué)的主體，師生合作、生生合作完成教學(xué)，研究在教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生交往互動(dòng)、合作思考，讓課堂成為學(xué)

6、生充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，達(dá)到人人參與、共同進(jìn)步。教學(xué)模式的運(yùn)用不能盲0地跟風(fēng)，我們不能成為某種教學(xué)模式的“發(fā)燒友”。我們要做的就是立足于實(shí)際，學(xué)習(xí)、改進(jìn)自身的不足，腳踏實(shí)地地教學(xué)、教研、教改，形成自己的方法與特色，服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效。教師要有“一桶水”的吋代己經(jīng)過去了。學(xué)生的視野越來越寬，懂得的東西也越來越多、越來越新，要把這樣的學(xué)生教好，教師需要的應(yīng)該是源源不斷的活水。教師在研究書本的同時(shí)，要勤于接受現(xiàn)代科技信息，理解新課改，使自己得到全面的轉(zhuǎn)變，這樣才能產(chǎn)生有效、高效的課堂效果。不和課堂結(jié)合，素質(zhì)教育就永遠(yuǎn)是空的。要讓我們的課堂充滿歌聲、笑聲、掌盧，課堂效率提高了，也就意味

7、著教育的整體素質(zhì)提高了。如何構(gòu)建冇效、高效的課堂是素質(zhì)教育的重中之重，如果課堂無效率，素質(zhì)教育就無從談起了。所以，我們要全身心地投入到此項(xiàng)工作中去，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開拓學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的理解表達(dá)能力和實(shí)踐能力，從而提高課堂教學(xué)效率。