淺談如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文

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1、淺談如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，社會(huì)的信息化，經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力已成為影響我國發(fā)展的基本因素。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為我國持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和增強(qiáng)綜合國力當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，社會(huì)的信息化，經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力已成為影響我國發(fā)展的基本因素。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為我國持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ)。學(xué)校是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，在學(xué)校教育中，數(shù)學(xué)課程是最重要的學(xué)科之一，也是最能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科之一，通過學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能

2、夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)的高低，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。特別是初一年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺。進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號(hào)，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時(shí)期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)

3、環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)就是先學(xué)后教。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有不斷確定學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)精神，才能取得良好的教學(xué)效果。預(yù)習(xí)的具體任務(wù)是：初步理解所學(xué)內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的舊知識(shí)和舊方法，并把新舊內(nèi)容聯(lián)系起來，找出新內(nèi)容的重點(diǎn)和自己不理解的地方。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在教師的指導(dǎo)下可采用“粗、細(xì)、問、用”的方法進(jìn)行。粗，是把要學(xué)的內(nèi)容粗讀一遍，了解這些內(nèi)容要說明什么問題，要解決什么問題，用到哪些舊知識(shí)。粗略懂得所學(xué)內(nèi)容及其重、難點(diǎn)之所在。這里關(guān)鍵是正確理解數(shù)學(xué)語言。細(xì)，是仔細(xì)閱讀所學(xué)內(nèi)容。

4、對(duì)于數(shù)學(xué)概念既要掌握其定義的來歷和方式、概念間的關(guān)系及其分類，還要注意以下幾點(diǎn)：(1)抓關(guān)鍵，揭本質(zhì)。數(shù)學(xué)概念是對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的概括和反映，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)弄清其本質(zhì)屬性就是關(guān)鍵。(2)舉反例，抓變式。對(duì)于數(shù)學(xué)概念可以通過學(xué)習(xí)“去”（去要點(diǎn)）、“換”（換條件）、“拆”（拆開看）等手段加深認(rèn)識(shí)，搞清定義中每個(gè)要點(diǎn)或條件在界定概念外延中起到什么本質(zhì)作用。(3)新與舊，辨異同。學(xué)習(xí)新概念，要密切聯(lián)系與它有關(guān)的舊概念，理清新舊概念的來龍去脈和結(jié)構(gòu)關(guān)系。對(duì)于易混概念要通過分析比較，辨清異同，并歸納要點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。問，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容中的每一個(gè)概念，每一個(gè)方法，每一步

5、推理、演算，都要問一個(gè)“為什么”。對(duì)于自己能夠解答的問題，把它寫進(jìn)讀書筆記中，等教師講課時(shí)對(duì)照、比較；對(duì)于自己不能解答的問題，作出特殊標(biāo)記，作為聽課的主要目標(biāo)。用，是按照自學(xué)的理解，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)作業(yè)或練習(xí)，作出最初的實(shí)踐，鍛煉獨(dú)立解決問題的能力，檢查自學(xué)效果。上課在上課方面要處理好“聽”、“思”、“記”?！奥牎笔侵苯佑酶泄俳邮苤R(shí)，學(xué)生在聽的過程中應(yīng)注意：（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；（2）聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程；（3）聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好課后小結(jié)?！八肌笔侵杆季S。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些難以解決的疑惑

6、的實(shí)際問題或理論問題時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種懷疑、困惑、自問、探究的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維，不斷提出問題和解決問題?！皩W(xué)源于思，思起于疑”。只有學(xué)生產(chǎn)生了問題意識(shí)，才會(huì)產(chǎn)生解決問題的需要和強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力；才能提高自己的學(xué)習(xí)興趣；才能積極調(diào)動(dòng)自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力?！坝洝笔侵笇W(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此作筆記時(shí)應(yīng)注意：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；（2）記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”

7、是為“聽”和“思”服務(wù)的。3．作業(yè)初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生每天需先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意寫法，要求書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。并要掌握：（1）如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言；（2）如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；（3）正確地由條件畫出圖形。4．小結(jié)在進(jìn)行單元小結(jié)