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1、``牛津高中英語模塊一（第1講）【教學內容與教學要求】一、教學內容：牛津高中英語模塊一Unit1（上）二、教學要求：1．掌握和校園生活有關的常用單詞、詞組與句型。2．學會描述校園生活和學校設施。Highschoolisatimeofdiscovery,learningandhardwork!高中是探索、學習和辛勤勞動的時期Hugecampusandlow-risebuilding學校面積大，沒有高層建筑。Twelvelaboratoriesareavailablefordifferentexperiments.12個實驗室可供不同試驗使用。Eachroomcomeswithitso
2、wnbothroomandInternetaccess.每個房間都有自己的衛(wèi)生間和英特網接口。3．學習閱讀技巧：skimming&scanning。4．語法：定語從句（一）【知識重點與學習難點】一、重要單詞：accessachieveattendassemblyarticleavailableaveragecanteenclubchallengingcontextdonatedisplayexperienceextragraduategymheadinglockerlow-riseliteratureposterrelax二、重點詞組：classteacher班主任ateasewi
3、th和….相處不拘束schoolhours學校作息時間earnrespectfrom贏得…的尊敬soundlike聽起來象forfree免費getageneralidea了解大意aswellas除….以外,也keywords關鍵詞wordbyword逐字逐句地findone’swayaround認識路developaninterestin培養(yǎng)對….的興趣surftheInternet網上沖浪【難點講解】`````1.Whatisyourdreamschoollifelike?你理想中的學校生活是什么樣子?這里dream表示心目中最理想的.如dreamteam(夢之隊)。2.Goin
4、gtoaBritishhighschoolforoneyearwasaveryenjoyableandexcitingexperienceforme.去一所英國中學讀書一年對我來說是一次令人愉快和興奮的經歷。Going在本句里作動名詞，它和后面的toaBritishhighschoolforoneyear構成動名詞短語作句子的主語。GotoaBritishhighschool本來是個動詞詞組，在go后面加上ing后，它就具備名詞的特性可以在句子中充當主語、賓語或表語。動詞的現(xiàn)在分詞和過去分詞都可以作定語，但所表達的意思不同,現(xiàn)在分詞作定語常表示“令人…”、“正在….”;例如exci
5、tingnews,sleepingdog;過去分詞則有被動或完成的意思,常表示“感到….的”、“被….的”,例如：anexcitedcrowdofpeople,brokenheart.3.IwasveryhappywiththeschoolhoursinBritainbecauseschoolstartsaround9a.m.andendsabout3.30p.m.我對英國學校的作息時間很滿意因為學校大約上午9點開始上課，下午3點半左右放學。Behappywith=bepleasedwith,around=about。4.ThismeansIcouldgetupanhourlate
6、rthanusualasschoolsinChinabeginbefore8a.m.這意味著我可以晚一小時起床，因為在中國學校8點鐘上課。asadv.同樣地,被看作,象prep.當做conj.與...一樣,當...之時,象,因為本單元多次出現(xiàn)as,用法各不相同,應注意比較。另外as還可以構成一些常用詞組：asif就好像,asfaras就….而言,soasto以便于,asfor至于,suchas例如，等等。mean:意味著,后面通常加名詞或賓語從句。例如：TheattackofPearHarbormeantadeclarationofwarwiththeUnitedStates.Th
7、eraiseofsalarymeansthatIcansendmydaughtertoabetterschool.5.Healsotoldusthatthebestwaytoearnrespectfromtheschoolwastoworkhardandachievehighgrades.他還告訴我們贏得學校尊敬的最好方法是努力學習并取得好成績。`````Thebestwaytodosthisto…..結構用來表達做某事的最好方法是…..,例如:Thebestwayt
