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《激興趣 細觀察—談三年級作文指導》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、激興趣細觀察—談三年級作文指導眾所周知，作文能力是學生語文綜合能力的集中體現(xiàn)。可見，提高學生作文能力，對于提高學生語文能力是十分重要的。三年級作文屬于學生作文的起始階段，如何積極引導學生邁入作文習作的起始階段，如何積極引導學生邁入作文習作的殿堂呢？這里，我談《我喜歡的水果》一堂課，談談自己的看法和做法。(一)激興趣，活躍課堂氣氛。興趣是學生學習的內驅力，是推動學生探求和索取知識的一種強烈的內因。學生只有對它所觀察和所要求表達的對象產生濃厚的興趣，才能傾注全部的注意力，在求知欲的驅動下，仔細觀察、比較，以高昂的情緒把觀察的結果表
2、達出來。家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。”作為現(xiàn)代教育，它的特征之一，就是充分展現(xiàn)人的主體性，重視學生參與的主體意識。因而，更必須注意調動學生的興趣，活躍課堂氣氛。這堂課，我從兩方面激發(fā)學生興趣：①寫作內容上激發(fā)興趣。每個孩子都喜歡吃水果，尤其喜歡那又香又甜的蘋果。因此，我選擇以蘋果作為指導觀察的范例。在一個盤子上，擺上一個個大小不一、形狀顏色各異的蘋果，學生的胃口一下子被吊了起來。加上每個同學座位上還擺著自己各自喜愛的水果，如香蕉啦，芒果啦，桔子啦……寫作內容為學生所喜愛，課堂氣氛一下子
3、就被調動起來。學生濃濃的興趣，對于教師的寫作指導十分有利。②教學方法上激發(fā)興趣。課堂教學必須以學生為主體，師生加強合作，才能取得好效果。在整個教學過程，教師必須調控學生情緒，調動學生的學習積極性。在引導學生觀察蘋果的內部時，老師有意安排讓學生嘗試蘋果的汁和味。這個環(huán)節(jié)是教學過程的需要，也是激發(fā)學生興趣的需要。學生觀察了蘋果的外部后，進而觀察蘋果的內部。此時，必然會產生親口嘗試蘋果果肉的愿望。讓學生滿足這種愿望，獲得親身的情感體驗，就能激發(fā)學生的學習興趣，使課堂教學進入高潮。(二)細觀察，構建文章框架。觀察是習作的基礎。觀察能力
4、的提高，往往體現(xiàn)一個人作文能力的高低。生活中，一切事物總是千變萬化的，只有用心去體驗，進行認真觀察，才能抓住事物特點，把事物寫具體，寫生動。例如，一個小小的百草園，在魯迅的筆下，展現(xiàn)在人們面前的是一幅美麗的圖畫，既有碧綠的菜畦，光滑的石井欄；又有高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。除了靜景，還有動景，有鳴蟬長吟，叫天子竄向云霄；又有油蛉低唱，蟋蟀彈琴……可見，觀察對于寫作是何等重要。課堂上，我從兩方面指導學生觀察。①指導學生在比較中細觀察。有比較才有鑒別。通過事物間的比較，才能發(fā)現(xiàn)某事物與其他事物的差別，發(fā)現(xiàn)某一個體事物的特點。比如蘋果
5、，一般認為它是圓形的，紅通通的。但是通過比較，就可以引導學生發(fā)現(xiàn)，蘋果的形狀可多啦，有圓的、橢圓的、長圓形的、上大下小的……通過比較，培養(yǎng)學生仔細觀察事物的能力。②引導學生按順序觀察。觀察要有序。如何指導學生按順序觀察蘋果呢？我先指導學生觀察蘋果外部的形狀、顏色，并練習口述；然后，引導學生切開蘋果，觀察蘋果內部的果肉、籽兒等；引導學生說出：“切開蘋果，你就可以看到黃澄澄的果肉，里面還有芝麻似的籽兒?！蓖瑫r，還運用嗅覺器官嘗試果肉的味道，如同剝筍一樣，一層一層地引導學生按從外到內的順序觀察蘋果，培養(yǎng)學生觀察事物的能力。學生通過比
6、較和有序地觀察，了解了蘋果外部和內部的特點。在敘述過程中，構建了文章的框架。(三)練說話，培養(yǎng)說的能力。加強說的訓練，能開發(fā)學生思維?，F(xiàn)代的發(fā)展，更需要培養(yǎng)能說會道的，口若懸河的人。從說到寫，也是作文訓練的一條重要規(guī)律。因此，語文教學，必須提供學生說的機會。作文指導，更必須加強說話訓練，培養(yǎng)學生說的能力。在《我喜歡的水果》一課中，我通過以下兩種形式進行說話訓練：①依據(jù)總分句式和“先……接著……最后”的句式訓練說話。三年級學生已經掌握總分句式。因此，在指導學生觀察蘋果的不同形狀后，出示投影：蘋果的形狀可多啦，有_______的，
7、有______的，還有______的。學生說：“蘋果的形狀可多啦，有圓溜溜的，有扁圓形的，還有長圓形的?；颉碧O果有長圓形的，有圓溜溜的，還有上大下小的，它的形狀可多啦！”等等。然后，指導學生觀察蘋果的顏色，同時讓學生運用總分句式說話。學生說：“蘋果的顏色可多啦！有紅通通的，有黃里透紅的，有紅黃相間的，還有鮮綠鮮綠的?！钡鹊?。在指導學生觀察蘋果內部時，學生順著老師手的動作，運用“先……接著……最后”的句式，說出“我先用小刀削去蘋果的皮，看到它那嫩黃的果肉；接著，切開果肉，看到蘋果里有六、七粒芝麻一樣的籽兒；最后，我又嘗了嘗蘋果的
8、果肉，甜津津的，還有汁水，真好吃?！雹诮M織四人小組進行說話訓練。一個班級有幾十個學生，在有限的四十分鐘內，如何讓學生的表達欲望得到充分的展現(xiàn)呢？我采用四人小組的形式來解決這個問題。老師指導學生觀察蘋果后，讓學生學習有關的方法，觀察自己帶來的水果，在四人小天地中，盡情地表達自己
