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《淺談教師威信的樹立論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談教師威信的樹立論文作為一名教師，是否能在學(xué)生中樹立很高的威信，是決定其教育、教學(xué)活動(dòng)能否正常地進(jìn)行的關(guān)鍵。影響教師威信的樹立有許多因素，但起決定作用的有如下幾個(gè)方面。一、專業(yè)素質(zhì)要想成作為一名教師，是否能在學(xué)生中樹立很高的威信，是決定其教育、教學(xué)活動(dòng)能否正常地進(jìn)行的關(guān)鍵。影響教師威信的樹立有許多因素，但起決定作用的有如下幾個(gè)方面。一、專業(yè)素質(zhì)要想成為一名好的教師，首先具備的重要條件是有較高的專業(yè)素質(zhì)。一個(gè)教師是否具備較高的專業(yè)素質(zhì)，他的學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生就懂得評(píng)價(jià)自己的老師，為自己的老師普通話準(zhǔn)、字
2、寫得漂亮而敬佩他們，而引以為豪。高年級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)教師更是以教師的知識(shí)面寬廣、教學(xué)藝術(shù)等作為重要標(biāo)準(zhǔn)，尤其是實(shí)際教學(xué)能力強(qiáng)的教師更受學(xué)生的關(guān)注和尊重。在教育改革不斷深入的今天，作為教師，是否具有改革的意識(shí)，具有教改實(shí)驗(yàn)的能力，以及科研的能力和成果，也是在學(xué)生中形成威信的條件。二、人格魅力教師的職責(zé)是教書育人，世代尊師的傳統(tǒng)使人們產(chǎn)生了教師應(yīng)是模范公民的期望。1.善于反省自身在一個(gè)具備良好素質(zhì)的教師身上，一定飽含善于反省自身的品質(zhì)，即能夠剝開教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容、手段因素，去審視自己的知識(shí)體系、技能結(jié)構(gòu)、能力人格、價(jià)值觀、道
3、德修養(yǎng)等。美國心理學(xué)家林格倫就曾強(qiáng)調(diào)：“教師需要了解他們自己的行為，正像他們需要了解他們自己所教的學(xué)生那么多?！苯處熞杏職庾晕曳穸?，對(duì)陳舊的教學(xué)方法，對(duì)自己凝固的甚至于僵化的教學(xué)習(xí)慣要有沖破的勇氣和決心。這就是以教師善于反省自身為前提的，也是反省自身的具體表現(xiàn)。2.心存正義感因?yàn)檎x感在一個(gè)人的品質(zhì)構(gòu)成中是最為可貴的本質(zhì)，它是維系社會(huì)公正、摒除邪惡、革出弊端的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。偉大的革命先驅(qū)魯迅在《魯迅全集》中就指出：“一定得有明確的是非，有明確的好惡。”在教育活動(dòng)中，教師要通過一些典型事例進(jìn)行分析，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到正義
4、的力量是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量。3.有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感作為新一代的教師，我常常給學(xué)生們講一代偉人的故事，教育他們要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要有社會(huì)為己任的信念，要有多為國家盡責(zé)盡力，為人類社會(huì)向更高的理想境界邁進(jìn)而奮斗的理想。增強(qiáng)學(xué)生胸懷祖國、放眼世界的崇高思想情感，立下為社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)的雄心壯志。4.有高度的敬業(yè)精神作為教師我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的重任，任重而道遠(yuǎn)，更要有高度的敬業(yè)精神。對(duì)待工作要勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，有創(chuàng)造性，對(duì)待學(xué)生一視同仁。還要教育學(xué)生，使他們懂得敬業(yè)精神是一個(gè)人在社會(huì)上的立身之本和走向成功的最
5、基本要素。一個(gè)社會(huì)越是注重這種精神，就越是充滿蓬勃向上的生機(jī)活力，社會(huì)文明的程度必然就越高。三、管理藝術(shù)管理是一門學(xué)科，又是一門藝術(shù)，對(duì)未來公民的教育管理更是如此。著名的教育家張萍芳曾說過：“教育現(xiàn)代化包括學(xué)校管理科學(xué)化，要有科學(xué)的管理理論和管理方法?！备叱墓芾砟芰δ芟處熀蛯W(xué)生之間的對(duì)抗，能提高教師的威望，增強(qiáng)教育的效果。教師要想提高管理的能力，就要多下功夫。1.要全面了解學(xué)生只有全面了解學(xué)生，才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育，達(dá)到事半功倍的效果。這就要求教師平時(shí)多觀察學(xué)生，從多方面、多角度去了解學(xué)生，
6、做到心中有數(shù)。了解學(xué)生還要遵循一定的原則：要體現(xiàn)全面性原則。既要了解個(gè)體，又要了解群體；既要了解校內(nèi)表現(xiàn)，又要了解校外表現(xiàn)；既要了解學(xué)習(xí)情況，又要了解個(gè)性心理、行為表現(xiàn)等。了解學(xué)生要通過多種渠道、多種方式、多種角度去了解、認(rèn)識(shí)學(xué)生。2.熱愛學(xué)生只有你愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你，只有愛學(xué)生的教師才能教育好學(xué)生。特別是有缺點(diǎn)的學(xué)生，更要全面關(guān)心、愛護(hù)他們。不能怨尤嘲諷，只見缺點(diǎn)，不看發(fā)展；更不能怕麻煩，冷落不管，或是拔苗助長、舍本逐末。要充分認(rèn)識(shí)到贊美別人的價(jià)值，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，特別是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候。哪怕是取得很小的進(jìn)步，
7、也應(yīng)予以表揚(yáng)。一年級(jí)有一名學(xué)生智力發(fā)育不全，說話很吃力，上課回答一個(gè)問題要很長時(shí)間。在這樣的情況下，我先教育全班同學(xué)不準(zhǔn)歧視他，上課回答問題也沒有不讓他回答，而是鼓勵(lì)他把話說全，并讓全班同學(xué)給他加油，鼓勁兒。慢慢地他的口齒逐漸清晰，回答問題也流利了許多。嚴(yán)與愛應(yīng)是相濟(jì)統(tǒng)一的。教育家斯霞在《斯霞教育文集》中就曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“教師對(duì)學(xué)生的愛不是那種溺愛，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，只有愛得深，才能對(duì)他們管得嚴(yán)。‘嚴(yán)’要和‘兇’嚴(yán)格區(qū)分開來，這界限必須掌握的得有分寸。”3.和諧的師生交往教師與學(xué)生的交往是最經(jīng)常、最大量、也是最重要
8、的，教師的交往水平很大程度上決定教育效果。與學(xué)生交往，教師應(yīng)亦師亦友，不要總以“教育者”自居，要常以平易近人的姿態(tài)與學(xué)生交心。陶行知指出：“如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要；那么你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他?！碑?dāng)然“亦友”不等于不分長幼，放任自流。教師說話要講信譽(yù)，輕許諾言，朝令夕改，便會(huì)失去學(xué)生
