《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計

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1、《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計！教學(xué)要求：　　　1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作提示，明白寫人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點、性格、興趣等展開介紹?！　　?、畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關(guān)于自己的話，注意抓住特點，按一定順序?qū)懴聛怼！　〗虒W(xué)重點、難點：　　　重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情?！　　‰y點：寫出個性特征?！　≌n前準(zhǔn)備：　　　1、課本插圖投影片。　　　2、例文錄音?！　　?、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子?！　　?、好詞語表。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　小朋友，你知道自己是什么樣兒嗎？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗

2、，他對著鏡子給自己畫了張像呢！畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎　　二、讀懂例文　　1、指導(dǎo)看圖?！　。?）小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像??？指名說?！　。?）你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎？　　說給小小組的同學(xué)聽?！　≈该f?！　。?）小結(jié)：小朋友說得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛啊?！　?、學(xué)習(xí)例文?！　。ǎ。W(xué)生自由讀例文?！　≌埿∨笥炎杂傻乩首x杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。　?。?）對照插圖，再讀例文?！　⌒∨笥?，我們再來看看杜小虎的自畫像，從這張自畫像上，

3、你能看出杜小虎是個怎樣的孩子？　　我們再來讀讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點寫出來了嗎？　　三、指導(dǎo)習(xí)作　　1、學(xué)生給自己畫像　　2、同桌互相欣賞，提出修改意見?！　?、自由地把畫張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。　?。?）愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來?！　。?）睜開眼睛，讓我們來“對號入座”猜猜看，他們都是誰，把名字寫在相應(yīng)的畫像旁，并說說你猜出的理由?！　。?）學(xué)生互相提出修改意見，并說出理由?！　?、學(xué)生練說?！　。?）請小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請你唱歌兒啦?！　。?）出示

4、“好詞語花籃”，供學(xué)生寫作時選用。　　活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙　　愣頭愣腦憨厚　　5、學(xué)生練寫?！　。?）學(xué)生寫草稿?！　。?）指名讀?！　。?）師生評議?！　。?）學(xué)生謄寫。　?。?）習(xí)作和畫像展覽。