《胡同文化》教學(xué)教案2

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1、《胡同文化》教學(xué)教案2！授課時間：二00一年十月二十三日授課地點(diǎn)：蕪湖市第十二中學(xué)高一（8）班授課教師：安徽師大附中朱誦玉教學(xué)理念：傷其十指不如斷其一指教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)了解北京的胡同及賦予胡同文化的內(nèi)涵能力目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生概括要點(diǎn)、提取精義的能力教學(xué)重點(diǎn)：賦予胡同文化的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：對胡同文化所持的態(tài)度教學(xué)方法：教法：設(shè)置情境點(diǎn)撥法學(xué)法：活動式（討論、觀摩、思考、實踐）教　　具：自制多媒體課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放歌曲《故鄉(xiāng)是北京》，展示幾幅北京的圖片。二、課文學(xué)習(xí)1、展示課題及“教學(xué)目標(biāo)”2、“胡同”的含義——城市里的小街

2、小巷?！拔幕钡暮x——人類歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富。文化具有階級性、地域性、民族性。“胡同文化”——在課文里指住在北京胡同里的居民的一種精神狀態(tài)（或文化心態(tài)）。3、北京的胡同及其特點(diǎn)展示四合院、胡同照片，結(jié)合課文前四段，請學(xué)生說說北京胡同的特點(diǎn)。再播放一段胡同錄像給學(xué)生以感性認(rèn)識，過渡到下一步。走向——正名稱——俗胡同的特點(diǎn)數(shù)目——多環(huán)境——靜4、長期生活在這樣方正而又安靜的胡同里的居民形成怎樣一種生活習(xí)慣和精神狀態(tài)呢？　　　　　　　　安土重遷，不愿搬家　　　　　　　　獨(dú)門獨(dú)院，過往不多　　胡同居民　　易于滿足，要求不高　　　封閉、忍　　　

3、　　　　　愛瞧熱鬧，不管閑事　　　　　　　　　安分守己，逆來順受　5、生活在胡同里的居民長期以來形成的這種生活習(xí)慣和精神狀態(tài)，稱之為“胡同文化”。那么認(rèn)為這種胡同文化是一種什么文化（胡同文化的特點(diǎn)）呢？（見上表右）6、對這種封閉的、以“忍”為精義的胡同文化持一種什么樣的態(tài)度呢？（展示幾幅衰敗的胡同的照片）批判中帶有傷感7、小結(jié)……8、附：一點(diǎn)說明——胡同文化的這些特點(diǎn)是賦予的，也就是眼里的胡同文化，它并不代表北京胡同文化的全部（課文第七段也提到胡同居民的其他一些生活習(xí)慣）。三、遷移訓(xùn)練北京的胡同正在衰敗，北京的胡同文化今天又是怎樣的一種狀況呢？運(yùn)用你的知識，發(fā)揮你的想象，談?wù)勀?/p>

4、的看法。播放一段胡同錄像?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?001.10.23《胡同文化》教學(xué)設(shè)計2一文由jiaoanz.教案網(wǎng)搜集整理，,