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1、淺談高職院校輔導員工作論文..摘要:高校輔導員工作一直是學校工作的重要組成部分，起到承上啟下的銜接作用，輔導員工作開展的深度如何，直接關系到學校學生工作的穩(wěn)定和發(fā)展，而高職院校由于學生素質的差異，輔導員工作與本科院校存在本質區(qū)別，本文就高職院校輔導員工作的特點和發(fā)展展開探討。關鍵詞:輔導員；學生管理；思政工作者一、輔導員要時刻注意自己的角色定位輔導員是高校里的一個重要角色，從一定意義上來講..，輔導員素質的好壞，直接關系到學校的學生工作能否順利、有效的進行。輔導員首先應該是指導員，然后是咨詢員，然后是服務員和管理員?？墒歉嗟臅r候，我
2、們在做管理員，而且樂于做管理員?，F(xiàn)行的學生管理體制決定了輔導員首先必須做好一個管理員，學生的衣食住行都要操心，管少了一樣或者疏忽了哪一點就有可能出問題。而且日常的事物性工作也牽扯輔導員許多的精力，造成對學生的思想動向反而把握的不是很徹底，我相信這點所有的輔導員們可能都深有體會，輔導員的心理底線就是——只要學生不出事，什么都好說！誠然，做好一名管理員是每一個輔導員的份內(nèi)之事，從管理入手也是有大文章可作的，但社會的發(fā)展與時代的進步要求我們不能僅僅滿足于或是停留在做好一個管理員的層次，隨著彈性學制和后勤社會化等改革措施的進一步深化，學生工作
3、必然面臨更多嚴峻的挑戰(zhàn)，老式的“管理者”思維必定應付不了日益錯綜復雜的局面。其次，輔導員應該是作為學生思想的引導者存在?，F(xiàn)在的學生個性越來越強，單一的命令式管理收效甚微，所以輔導員要深入了解學生，無論從思想上、生活上、情感上等等方面，只有了解了學生的想法，才能制定出有效的管理方式，但是如何才能達到這種程度呢？雙方要加強溝通。作為輔導員與學生之間的溝通的非常重要的，它不但能加深輔導員對學生思想動態(tài)的把握，更重要的是向學生傳遞了一個信息，就是無論碰到什么困難，應該主動尋求老師的幫助。輔導員工作是直接面對學生的工作，而學生是多種多樣的，對于
4、不同性格和狀態(tài)的學生要采取不同的教育方式和教育方法。比如我院針對現(xiàn)在學生上沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)狀，注意利用網(wǎng)絡來加強和學生的溝通，并在一定程度上實現(xiàn)對一些“泡網(wǎng)”學生的監(jiān)督，并且可以從另一個角度去理解和幫助學生，尤其是一些學生不好意思到辦公室，或是有什么不好意思當面問的一些問題，可以在網(wǎng)上交流討論，作為輔導員都應盡量給他們圓滿的答復。二、作為輔導員在工作中要求自己能夠時刻把握住以下幾個原則和關系第一、做輔導員就應有這樣一種品性：熱愛學生，做好本職。當然，這也是任何一個教師都應當具有的品性。但輔導員作為介于教師和行政管理人員之間的一個較為特殊的
5、群體，工作久了，難免會有一些浮躁，一些急功近利。所以輔導員應加強自身品質修養(yǎng)，認清崗位特色，認真地做好輔導員工作。第二、輔導員應堅持這樣的辯證觀點，在教師與學生的關系上，應以學生為主體，以教師為主導；在教育與管理的關系上，應以教育為主，以管理為輔；在德育與智育的關系上，應注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一?，F(xiàn)行的學生考核條例在作中已然淡化了德育的首要地位，綜合測評實際上就是智育排名，這確實應當引起注意了。要認識到，首要的任務是先教育學生如何做人，再培養(yǎng)其各方面的才能！第三、做輔導員應有這樣的人格魅力：在思想上，你是旗幟；在學業(yè)上，你是導師；
6、在品行上，你是典范，在情感上，你是朋友。如果連你的學生都看不起你，排斥你，要與你的所作所為“劃清界限”，那所做的一切工作和奮斗將是毫無意義的。三、輔導員工作中需要解決的幾個問題關心學生政治思想進步是輔導員工作的首要任務。各個輔導員對這個問題沒有引起足夠的重視。而作為輔導員來說也缺乏系統(tǒng)的政治理論的學習，沒有掌握從事政治思想教育的系統(tǒng)理論知識，所以對學生提出的一些政治思想問題不能給予很好的回答。學生活動組織上。大學的學生活動是很能體現(xiàn)一個大學整體氛圍和品位的。我們學院的活動形式上看搞得既不少，又熱鬧，但細品起來，有些活動品位不高，層次不
7、深，缺乏品牌項目，缺乏競爭力，而且活動的主體往往在學生和輔導員之間產(chǎn)生微妙的轉變，學生變的缺乏想象力和動力，變得只會執(zhí)行，而且頻繁的活動許多時候是種了人家的地，荒了自己的田。所以在活動組織上，盡量由學生進行實際操作，輔導員只對活動做方向的引導，并提出建議，盡力讓學生學會做決定，要讓學生們參與到活動的每一個環(huán)節(jié)來，這樣才能達到搞活動的目的。輔導員應堅定對學院的信心、對工作的信心、對學生的信心，并努力培養(yǎng)學生的信心。有人講大學是培養(yǎng)人才的地方，可能聯(lián)系到我院可能有人會啞然失笑——如此的生源，如此的學習風氣，如此的……還能培養(yǎng)出人才？我們的
8、學院培養(yǎng)的是一線技術與管理人員，也就是平時所說的“藍領”，通過工作和自我提高，很有可能這些學生會成為各個領域的一線人才，成為所說的“金藍領”，但是如果我們對我們的學生沒有信心，對我們的學校沒有信心，就無異于給自己設置了一
