漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實施路徑解析

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1、漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實施路徑解析漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實施路徑解析我國的漢語言文學(xué)在長期的歷史沉淀中散發(fā)著迷人的芬芳，其自身蘊(yùn)含著的文化韻律，細(xì)膩情愫，美妙旋律吸引著古今中外無數(shù)人的青睞。漢語言文學(xué)中不僅包含豐富的字音，字詞，語句等具有中華民族發(fā)展印記的文化因素，也包含著關(guān)于美的鑒賞與賞析。在漢語言文化的教學(xué)過程中，我們不可忽視其巨大的審美價值。漢語言文學(xué)課不僅要突出語言文化知識，更重要的是要通過文化的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情節(jié)，塑造學(xué)生的人格魅力，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對生活的美好期許?！　∫?、漢語言文學(xué)的審美價值　　我國漢語言文學(xué)在悠久的歷史長河中不斷得以完善與充實。歷史在不斷變

2、遷，社會在不斷發(fā)展，而我國漢語言文學(xué)的發(fā)展不但沒有衰退，反而增添了歷史的韻味。學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，不是簡單地學(xué)習(xí)語言知識，句子結(jié)構(gòu)那么簡單，而是要用心領(lǐng)會語言知識背后隱藏的豐富文化涵義與內(nèi)在價值。尤其是漢語言文化的審美價值值得我們?nèi)シ磸?fù)體會。首先，漢語言文學(xué)具有時代美。漢語言文學(xué)是歷史的縮影，是不同歷史文化的凝結(jié)。學(xué)漢語言文學(xué)仿佛置身于不同歷史時期，通過閱讀不同時代的文學(xué)作品，人們能夠感受到歷史變遷的蕭瑟與社會進(jìn)步的欣喜。體會歷史變遷，感悟人情冷暖是漢語言文學(xué)帶給人們的心靈震撼。其次，漢語言文學(xué)具有藝術(shù)美。語言文學(xué)是用文字在作畫。在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的過程中，人們常常會驚訝于拼音或文字的排列組

3、合，感嘆詩詞歌賦的優(yōu)美韻律等等。漢語言文學(xué)中的語音美，詞匯美，語法美都是藝術(shù)的完美體現(xiàn)。第三，漢語言文學(xué)具有情感美。學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)無人不會被語言背后蘊(yùn)含的情感所打動。文學(xué)作品反映的是生活的片段。在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)時，通過剖析作品的背景，了解作者在創(chuàng)作時的經(jīng)歷與感動，人們會有身臨其境的感觸，對自己的現(xiàn)實生活也更容易產(chǎn)生遐想。正是因為漢語言文學(xué)具有諸多優(yōu)勢才能吸引越來越多的人研究漢語言文化，吸取漢語言文學(xué)精髓。漢語言文學(xué)能夠陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命，體會生活。因此漢語言文學(xué)的審美價值在漢語言文學(xué)教學(xué)中要受到教師和學(xué)生的重視?！　《徝澜逃跐h語言文學(xué)教學(xué)中的作用　

4、　審美教學(xué)是漢語言文學(xué)教學(xué)中的重要要求。通過借助漢語言文學(xué)的審美價值，在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中進(jìn)行審美教育是培養(yǎng)學(xué)生性格，塑造學(xué)生靈魂的重要手段。美的事物需要被人發(fā)現(xiàn)才能體現(xiàn)其美的價值。學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)是傳承中華文化的方式，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)能夠加深人們對中華民族的認(rèn)識，能夠喚起人們對中華文化的無限深思，能夠引發(fā)人們對現(xiàn)實生活的積極思考。因此在漢語言文學(xué)中實施審美教育，能夠激發(fā)學(xué)生對美好事物的追求欲望，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、欣賞美的能力，從而鼓勵學(xué)生懷抱理想，熱愛生活，創(chuàng)造生活?！　?、審美教育有利于激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)教學(xué)生成　　漢語言文學(xué)教學(xué)首先要注重語言知識的講解。漢語言文學(xué)包含的語言

5、知識與結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，由于漢語言課時緊張教師常常把大部分時間放在講解語言知識上。但是沒有情感滲透的教學(xué)不會收到好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中要重視通過比較不同拼音組合的音韻，不同語境中詞匯意義的差異，不同語法結(jié)構(gòu)語句意義的區(qū)別激發(fā)學(xué)生思考，從而促進(jìn)教學(xué)生成，提高教學(xué)效率?！　?、審美教育有利于提高學(xué)生的審美意識與對美丑的分辨能力　　漢語言文學(xué)中蘊(yùn)含著無限美的藝術(shù)。通過漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到從古至今我國文人騷客的博大情懷。李清照的婉約使學(xué)生能夠感受到語言的柔美；陸游的豪放能夠打開學(xué)生封閉的情感門戶，勇于表達(dá)自我；陶淵明的隱忍能夠撫慰學(xué)生浮躁的內(nèi)心，以平靜的心態(tài)面對功名利祿。不同的

6、文學(xué)作品展現(xiàn)的是不同的情感藝術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)是美化心靈，提高審美意識的重要過程。學(xué)生接觸真正美的語言藝術(shù)，自然對美有一定的鑒賞和分辨能力。因此學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)也可謂是品嘗美的盛宴?！　?、有利于鼓勵學(xué)生樹立理想，創(chuàng)造美好生活　　我國漢語言文學(xué)博大精深。漢語言文學(xué)是由從古至今偉大的文學(xué)家、思想家，教育家，哲學(xué)家等經(jīng)過對人生的思考，對生活的感悟，對人情的感受而記錄下的寶貴財富。在漢語言文學(xué)的教學(xué)中，教師用學(xué)生們所熟知或是敬佩的文學(xué)家們的生活態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生樹立人生理想更有說服力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解不同文學(xué)人物的生平事跡，體會樹立理想的重要性，感悟創(chuàng)造美好生活的意義，這對學(xué)生而言是生命中不

7、可缺少的財富?！　∪?、在漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實施探索　　漢語言文學(xué)教學(xué)突出審美教育是漢語言文學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。在漢語言文學(xué)教學(xué)中實施審美教育是傳承中華文化的歷史要求，也是促進(jìn)我國漢語言文學(xué)教學(xué)的重要手段。教師注重審美教育才能提高學(xué)生對美的認(rèn)識。學(xué)生在漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程中感受漢語言的文字美，體會我國文人志士的情感美，體驗中華民族的時代美，才能不斷發(fā)現(xiàn)自己身邊的美，從而領(lǐng)悟到漢語言文學(xué)的文化美。學(xué)生只有走進(jìn)漢語言文學(xué)，才能樂于研究漢語言文學(xué)