如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

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1、如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率張生甫（大通縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校青海大通810100）【摘要】數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。.jyqkathematicsteachingefficiencyoftheexaltationprimaryschoolisZhangSheng-fu【Abstract】Mathematicsisafoundationcourse,intheprimaryscho

2、olteaching,exaltationprimaryschooltheteachingeffectofmathematicsalsoputforaryschoolmathematicsteacherhigherofrequest,namelyhoinimaloftimeandenergy,obtainthebestclassroomteachingeffect.Teachershouldfullunderstandingprimaryschoollivingofcharacteristics,understandingmathematicsthiscourseofteachingcha

3、racteristics,onthisfoundationusageappropriateofmeans,exaltationtheclassroomteachingofprimaryschoolmathematicseffect.【Keyatics;Teacher;Efficiency;Teachingeffect;Teachingtarget一、教師課前充分準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果，一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。作為教師，要思路清晰，條理明確，講課風(fēng)趣，抓住學(xué)生的內(nèi)心世界。那么，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢？首先，

4、這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要充分考慮學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對低年級和高年級的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分，由于不同級的思維發(fā)展水平不一樣，因此相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對待。不能一刀切，應(yīng)充分考慮各個(gè)學(xué)習(xí)階段的側(cè)重點(diǎn)，考慮學(xué)生的理解能力，接受能力，消化吸收能力。在課堂上多互動(dòng)，從而得知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。也更有利于提高學(xué)習(xí)效率。其次，對教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分，主次分明，合理分配時(shí)間。這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。二、將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)1、激發(fā)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)的興趣，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍我們知道數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識過程，它更是一種情感過程。對于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不妨從以下幾方面入手：首先，給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比如在教學(xué)軸對稱時(shí)，教師利用多媒體課件展示“蝴蝶翅膀動(dòng)”的場景呈現(xiàn)在屏幕上。讓學(xué)生觀察以后教師可以提問：“蝴蝶圖形是對稱的嗎？”就很順利、迅速的引入了軸對稱的內(nèi)容。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了，另一方面學(xué)生也會(huì)覺得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學(xué)效果。其次

6、，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠的笑容面對每一個(gè)孩子，是師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì)，使他們有信心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。2、巧設(shè)問題的情景，科學(xué)引導(dǎo)在教學(xué)新知識前，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的意境，揭示知識間的聯(lián)系，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作。例如，在

7、教學(xué)“簡易方程認(rèn)識”前，可安排這樣的情境：“小紅吃3根火腿，小蘭吃的個(gè)是小紅的2倍，小蘭吃多少根呢？如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢？”學(xué)生們會(huì)感到很有趣，并急于想了解，于是教師可以因勢利導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。由此可見，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題，也就是說，將數(shù)學(xué)“生活化”。這樣，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識和技能，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。當(dāng)然，在教師提出問題后